四、测量物质的密度教学创新设计

测量物质的密度教学设计

翼城五中 闫林龙

知识与技能：

会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。

过程与方法：

会利用物理公式间接地测定某个物理量，进一步巩固密度的概念

情感态度与价值观：

在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度

学习过程：

一、预习交流：

1、

测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有 ，密度是间接测量还是直接测量

：__________ 2、

物质的质量和体积分别用什么工具来测量：____ 、 ____ 3、量筒是测量的 工具；

出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。

4、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。

5、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面 ，与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。(学生看课本图6．3—1和6．3—2) (2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。

二、实验探究

学生设计测量一规则实心正方体金属块密度的方案

对于不规则的金属块，学生设计实验方案：

(1) 用调好的天平测出该金属块的质量是 g；

(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；

(3)根据 计算出该石块的密度。记录数据的表格如下：

金属块的质量量筒中水的体量筒中水和金金属块的体积金属块的密度m/kg 积V/m 属块的总体积

V/cm3

(gcm3)

三、展示拔高、巩固拓展

1.思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？

2.若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。

3.若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？

四、拿出水，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤。

方案一：

1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1；

2、将被测液体倒入一定量到 ，加砝码至天平重新平衡后，读出 的总质量m2；

3、读出量筒中液体的体积v；

4、根据 计算该液体的体积。

可设计记录实验数据的表格如下：

思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？

方案二：

1、

用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；

2、

将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；

3、

读出量筒中的液体的体积v；

4、

根据 计算得出该液体的密度。

合作交流：

可设计记录实验数据的表格如下：

1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验：

（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ . A.组装好天平，把天平放在水平台面上. B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡. C.把游码置于标尺的零刻线处. （2）实验所依据的公式是_____________. （3）实验过程：

a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）

b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中. c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中. d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中. 玻璃杯和剩余玻璃杯和盐水量筒中盐水的量筒中盐水的盐水的密度盐水的质量3质量m/g

的质量m1/g

(gcm3)

体积V/cm

m2/g

130.2

展示拔高、巩固拓展：

器材：两个相同的烧杯、水、天平

测量未知液体的密度

五、达标测评：

1. 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( ) ①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。

A.⑤④②③①⑥ B.④⑤③②①⑥ C.③②①⑤④⑥

D⑤④③②①⑥

2. 在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘

中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向__________ 调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图8甲所示，则矿石的质量为__________克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况33如图8乙所示，则矿石的体积为__________厘米.这种矿石的密度为__________千克／米. 能力提升

3. 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度

(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中砝码和

游码的位置如图2l所示，矿石的质量是______g (2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图22所示方法进行测量，矿石3的体积是______cm, 3(3)矿石的密度是______kg/m，从图A.到图B.的操作引起的密度测量值比真实值_______(选填“偏大”、“偏小”、“不变”) （4）本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到，请举一例：___________ 4. 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：

（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( ) A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码

（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用

较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过

程如图17三个量筒所示。

（3）根据图17中的测量数据可知，木块的质量为

3 g，密度为 kg/m。

测量物质的密度学案

学习过程：

一、预习检测：

1、测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有 ，密度是间接测量还是直接测量

：__________ 2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：____ 、 ____ 3、量筒是测量 的工具；

4、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。

5、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时，视线应与与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。(学生看课本图6．3—1和6．3—2) (2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢? 利用量筒测量固体体积采用的是排水法。即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 的总体积，两者相减，就得到固体的体积。

二、实验探究：

对于不规则的金属块，学生设计实验方案：

(1) ；

（2） ；

（3） ；

记录数据的表格如下：

量筒中盐水和金属块的体积金属块的密度金属块的质量量筒中水的体金属块的总体m/g 积V/cm (gcm3)

V/cm3

积V/mL

三、拿出一杯未知液体，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤. 方案：

1、

；

2、

；

3、

；

4、

；

玻璃杯和剩余玻璃杯和盐水量筒中盐水的量筒中盐水的盐水的密度盐水的质量3质量m/g

的质量m1/g

(gcm3)

体积V/cm

m2/g

四、展示拔高、巩固拓展：

1、器材：两个相同的烧杯、水、天平

测量未知液体的密度

方案：1、 ；

2、 ；

3、 ；

五、达标测评：

1. 在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向__________ 调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图8甲所示，则矿石的质量为__________克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图8乙所示，则矿石的体积为__________33厘米.这种矿石的密度为__________千克／米. 能力提升

2. 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：

（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( ) A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码

（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用

较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过

程如图17三个量筒所示。

（3）根据图17中的测量数据可知，木块的质量为

3 g，密度为 kg/m。

1、测量物质密度的原理是 要测量的物理量有 ，密度是间接测量还是直接测量 _间接测量。

2、物体的质量用 托盘天平

测量，液体的体积可以用 测量，规则物体的体积可以用

刻度尺

测出长、宽、高，计算物体体积。

3、量筒上的单位标度是

mL;量筒的最大测量值是

100mL

；量筒的分度值是 1mL(1cm3) 。

4、在量筒上读数时，视线应与与液面

相平

，如果液面是凹形的，与凹面 底部相平，如果液面是凸形的，与凸面

顶部相平

。