五、浮力优秀教学设计

浮力教案

【学习目标】

1．知识与技能：

·感知浮力的存在，了解浮力的概念。

·学会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。

·通过实验理解浮力的大小与哪些因素有关。

2．过程与方法：

·从生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题的能力与动手操作能力。

·经历实验探究过程，定性认识浮力的大小与哪些因素有关。

3．情感态度价值观：

·通过实验探究，揭示隐藏在其中的物理规律，纠正一些片面的认识，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养自己实践能力及创新意识。

【重点和难点】

教学重点：

1、

探究认识浮力，会测量浮力的大小。

2、

阿基米德原理

教学难点：探究浮力的大小与排开液体重力关系的过程。

教学过程

【探究活动一】漂在水面上的木块、乒乓球受浮力吗？

将石块﹑铁钉﹑木块﹑乒乓球放入盛水的烧杯中，观察实验现象，发现木块﹑乒乓球漂浮在水面上，而石块﹑铁钉却沉入烧杯的底部。

亲身体验：1、将这些物体慢慢压入水中过程中，手有何感觉？

2、松手这些物体能否静止在水中？

你得出的结论是：漂在水面上的物体

浮力，浮力的方向

。

【探究活动二】在水中下沉的石块、铁钉受浮力吗？

（1）提出问题

通过观察实验现象发现石块、铁钉沉入烧杯的底部，提出问题：“在水中下沉的物体也受浮力吗？”

（2）猜想和假设

学生以小组为单位讨论“在水中下沉的物体是否受到水对它的浮力？”，然后交流展示小组讨论的结果，说明提出的猜想及其依据。

（3）设计实验

小组合作完成探究实验方案，并进行交流展示。

教师与学生共同研讨评估各实验方案，并确定出最佳实验方案。

实验器材：烧杯、水、弹簧测力计、石块、细线。

（4）进行实验

1、器材：如果给你一个弹簧测力计和一杯水，你能用实验判断浸入水中的物块是否受到浮力的作用吗？ 2、小组讨论设计探究方案

3、展示本组大体实验步骤和要测量的数据

实验方案：

（1）用弹簧测力计称出金属块的重力G= N； （2）让金属块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数F= N； 4、分析数据得出结论

在刚才的实验中，你观察到测力计的示数怎样变化？ 发现：F G （＜、＞、＝） 说明：在水中下沉的物体

（受到，不受到）浮力，浮力的方向

。浮力的大小：F浮= 。（称重法） （三）综合（一）和（二）的结论我们可以得出：浸入液体中的物体

浮力，浮力的方向

。

【探究活动三】浮力产生的原因

演示实验：

结论：

.

【探究活动四】探究影响浮力大小的因素

体验：1、造船比赛：用三块橡皮泥做成不同的小船，放入盛满水的烧杯中，在小船中装入货物。

我们发现：小船内装入的货物越多，小船受到的浮力越

，从烧杯内排出的水越

。

由此我们猜测：小船受到的浮力可能与

有关。

2、将塑料桶慢慢压入盛满水的烧杯中，我们感觉到：手用的力越大，塑料桶浸入水中越深，塑料桶受到的浮力越

，从烧杯内排出的水越

。

3.观察：用一个弹簧测力计吊着一个钩码慢慢浸入水中，看到弹簧测力计的示数如何变化？液面如何变化? 由此我们猜测：

猜想：浮力与什么因素有关？说出你猜想的依据。

猜想一：

猜想二：

……

通过分析或实验得出结论：

. 【探究活动五】探究浮力的大小

由活动三得出大铁块浸没在水中受到的浮力越大，从少杯中排除的水就 . 那么，物体所受浮力的大小与排开液体的重力有无关系呢？

1.如何测出物体所受的浮力？

2.如何测出排开液体的重力？

结论：（阿基米德原理：

.

浮力学案（新授课）

主备人：张晓伟

辅备人：丁喜照

庆智健

审批人：丁喜照

学习目标：

1.认识浮力，浮力的方向，产生原因，

2.知道阿基米德原理。

3.探究认知浮力的过程，探究浮力产生原因。

预习反馈

1．浸在液体中的铁块会受到

的力，叫做浮力，方向 .它的施力物体是

，受力物体是

。浮力的大小等于_______________________________。

2．把挂在弹簧秤上金属块浸在煤油中，如图所示，金属块受到

力、

力和

力的作用。在图上画出它的示意图。这几个力的施力物体分别是 、

和

。

3.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时，示数为

27牛，把它浸没在水中称时，示数为17牛，它受到的浮力是

牛。如果铁块刚好有一半体积露出水面,测力计的示数是_____N.

4．把一木块浸没在水中，排开的水所受重力为12N，木块受到的浮力

（

）

A．大于12N

B．小于12N

C．等于12N

D．等于10N 学习反馈

1．一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图1所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为_________________________．若用手堵住瓶口（图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为____________．

2．关于物体受到的浮力，下列说法正确的是

（

）

A．浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大

B．物体排开水的体积越大受到的浮力越大

C．没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大

D．物体的密度越大受到的浮力越小

3．如图，小鱼口中吐出的气泡在升至水面的过程中，体积会逐渐变大，则气泡受到的浮力和气泡内气体压强的变化情况是（

）

A．

浮力不变，压强不变

B. 浮力变小，压强变小 .C.浮力变大，压强变大

D. 浮力变大，压强变小

4．浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中，它受到的（

）

A．浮力变大，压强变大

B．浮力变小，压强变小 C．浮力不变，压强变大

D．浮力不变，压强变小

5．弹簧秤下挂一重物，在下列情况中，弹簧秤示数最小的是（

）

A．重物在空气中； B．重物在真空中；

C．重物全部浸入水中；

D．重物全部浸入煤油中。

6.如右图所示是某个实验的三个实验过程．这个实验的目的是___________，把石块浸入盛满液体的溢水杯里，弹簧秤的示数减小，见图乙，这说明石块_________．把烧杯里接到的液体全部倒入小筒内，见图丙．弹簧秤示数又回到了图甲的位置．这说明_________．

7．(2003年哈尔滨市)在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博土”为同学们做了如图所示的一系列实验。请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果。

探究的因素是:________ 选用的图是：________(填图中的序号) 探究的结果是_________

23．压入水中一定深度的木块，当释放后向上浮起，在它没有浮出水面之前，它受到的浮力（

）

A．保持不变；

B．越来越小；

C．越来越大；

D．无法判定。

1、用弹簧测力计吊着塑料吊桶慢慢浸入水中，我们发现：

（1）塑料吊桶浸入水中体积越大，弹簧测力计的示数越 ，塑料吊桶受到的浮力越 。

（2）当塑料吊桶完全浸没在水中后，随着塑料吊桶越来越深，弹簧测力计的示数 。说明浮力大小越浸没的深度 。

2、造船比赛：用三块橡皮泥做成不同的小船，放入盛满水的烧杯中，在小船中装入货物。

我们发现：小船内装入的货物越多，小船受到的浮力越 ，从烧杯内排出的水越 。

由此我们猜测：小船受到的浮力可能与 有关。

3、将塑料桶慢慢压入盛满水的烧杯中，我们感觉到：手用的力越大，塑料桶浸入水中越深，塑料桶受到的浮力越 ，从烧杯内排出的水越 。

由此我们猜测：塑料筒受到的浮力可能与 有关。

3．正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是

N。

1.体积为100cm3的铝块浸没在水中,排开水的体积为______,排开水的重力是___,受到的浮力是_______（g=10N/Kg）

40．(2003年哈尔滨市)在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博土”为同学们做了如图所示的一系列实验。请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果。

探究的因素是:________ 选用的图是：________(填图中的序号) 探究的结果是_________

解答1)浮力的大小与物体排开液体体积的关系;①②③或①②④;在同种液体中,物体排开的液体体积越大,受到的浮力越大; (2)浮力的大小与液体密度的关系; ①③⑤或①④⑤;同一物体浸没在不同液体中,液体密度越大,受

到的浮力越大; (3)浮力大小与液体密度的关系; ①③④;浸没在液体中的物体,受到的浮力大小与浸没的深度无关.