五、浮力教案和课堂实录

璧山中学校教学案

年级

复备人

课题内容

9年级

学科

教材版本

物理

人教版

主备人

章节

虞洪剑

第十四章

第十四章

浮力

单元课标解读及教学设计

复备记录

一、教材分析

本单元内容是在学过的力、压力、二力平衡等基础上展开的，学习时需用到力的测量、二力平衡、力和运动的关系、密度、压强等重要知识，因而，本章知识无论是概念、规律还是实验都是有一定难度而且比较综合的。在生产和生活各方面有着重要作用。

二、

单元教学目标

知识与技能：

1.了解什么是浮力，知道浮力产生的根本原因。

2.会用弹簧测力计测量浮力，了解影响浮力大小的因素。

3.知道阿基米德原理，并解决相关问题。

4.知道物体的浮沉条件，了解轮船、潜水艇、气球的工作原理。

过程与方法：

1.通过生活实例认识浮力的存在。

2.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，掌握控制变量法。

3.实验探究浮力大小与排开液体重力的关系。

4.实验观察并得出物体的浮沉条件。

情感态度与价值观：

1.通过观察实验和探究，培养学生学习物理的兴趣。

2.培养学生的科学素养，能提出问题，大胆猜想，设计实验，分析论证及合作交流。

3.关注科技前沿。

三、

重点难点

单元学习重点：阿基米德原理及其科学探究过程。

单元学习难点：运用阿基米德原理和浮沉条件解决相关问题

四、

方法和手段

本单元划分为四个专题：认识浮力的存在；探究浮力的大小；研究物体的浮沉；成果交流和展示。

本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。

五、

教学设想

由于本章内容贴近学生的生活，在教学中尽量引导学生从生活中的例子学物理，用物理知识解释生活中的物理现象。由于本章的部分内容比较抽象，很有必要认真的做好每一个演示实验。在做实验的过程中，要注重培养学生观察能力、对比能力、分析能力和解决问题的能力。

§10.1《浮力》

教学目标：

知识与技能：

巩固浮力概念，浮力产生的原因及物体的浮沉条件；知道浮力在日常生活中的应用；能熟练运用阿基米德原理公式进行浮力的计算。

过程与方法：

将日常生活中的浮力现象与实验设计结合起来，探究、观察实验现象，采集实验数据，使用控制变量法，让学生对浮力知识获得更加深入的了解，从而达到巩固的目的

情感·态度·价值观：

经历观察、实验以及探究、巩固性练习等学习，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；通过多媒体的应用，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

重点：浮力概念；决定浮力大小的因素；物体的浮沉条件。

难点：阿基米德原理及公式的应用。

教学过程：

活动1

探究浮力的大小

1、测量浮力

学生演示实验：测量铝块在浸没水中所受到的浮力如图，将铝块用线拴好挂在弹簧测力计的秤钩上，观察弹簧测力计的示数为4N，用手向上托石块，弹簧测力计的示数变为1N，则向上的托力为

N。

学生观察：再将铝块浸没在水中观察弹簧测力计的示数为3N，则石块受到向上的浮力为

N。

学生总结：这种测量浮力的方法叫做称重法。即：F浮=G﹣F示。

F向下

练习2、一个重为1N的勾码，挂在弹簧测力计挂钩上。当勾码浸没在水中时弹簧测力计的示数为0.87N,这个勾码受到的浮力F向右

F向左

是多大？

F向上

活动2

探究浮力产生的原因：

小组讨论：

球体或无规则物体虽然没有-象立方体有明显的上下表面，但它们受到浮力的原因也是由于上部下部表面受到压力差产生的。

练习3、一边长为2m的正方体物体放在水中，如图所示，它的上表面离水面3m，求物体所受的浮力是多大？方向如何？

（g取10N／kg）

活动3

探究决定浮力大小的因素

（1）学生猜想。。。

（2）学生设计实验

探究实验————控制变量法。

实验方法：

（1）

（2）

（3）

活动4：学生根据实验交流讨论并总结展示：

1、如何测浮力？写出测量浮力的表达式

2、通过实验结果表明：物体在液体中所受浮力的大小，跟

有关，还跟

有关。

物体

越大，以及

越大，浮力就越大。

我的知识结构

浮力定义：一切浸在液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它竖直向上托．．．．．．．．．．．．．．的力，这个力叫做浮力。

浮力的大小：（1）称重法。即：F浮=G﹣F示。

（2） 物体在液体中所受浮力的大小，跟

有关，还跟

有关。

物体

越大，以及

越大，浮力就越大

当堂检测

1、将一物体系在弹簧测力计上，称得其重为100N，将它放入水中，测力计的读数为80N。则物体受到的浮力是

。

2、

浸没在液体中的物体受到的浮力大小决定于：（ ）

A. 物体在液体里的深度； B. 物体的体积和形状；

C. 物体的体积和液体的密度； D. 物体的密度和液体的密度。

3、用控制变量法设计一个实验：探究浮力与辏固体形状的关系。

E、作业P52。1-4题。

教学反思