特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

28．1 锐角三角函数（3）教学课题教学课时第三课课型新授能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应教学目标的锐角度数．能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式．30°、45°、60°角的三角函数值的推导过程．教学重难点教学准备初备教学过程：一、复习旧知

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所属课文：特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值

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2019-06-11 14:24:00

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学校：重庆市渝北区黄炎培中学校

特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值教学设计(第一课时)

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2019-06-11 14:24:00

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关键词：特殊角的三角函数…教学设计(第一课时)

正文

28．1 锐角三角函数（3）

教学课题

教学课时

第三课

课型

新授

能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应教学目标

的锐角度数．能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式．

30°、45°、60°角的三角函数值的推导过程．

教学重难点

教学准备

初备

教学过程：

一、复习旧知、引入新课

课件

复备

sin300【引入】还记得我们推导正弦关系的时候所得结论吗？即12，

0你还能推导出sin60的值及30°、45°、60°角的其它三角函数值吗？

sin450教

学

流

程

二、探索新知

【活动】30°、45°、60°角的三角函数值的推导

【探索】1.让学生画30°、45°、60°的直角三角形,分别求出它们的三角函数值。

归纳结果

30°

45°

60°

siaA

cosA

tanA

三、例题讲解

例1

（教材P66-例3）求下列各式的值：

（1）cos260°+sin260°．

cos45

（2）sin45-tan45°．

教师以提问方式一步一步解上面两题．学生回答，教师板书．

例2

（教材P66-例2）

（1）

如图28．1-9（1），在Rt△ABC中，∠C=90，AB=6，

BC=3，

求∠A的度数．

（2）如图28．1-9（2），已知圆锥的高AO等于圆锥的底面半径OB的3倍，求a．

图28.1-9（1）

图28.1-9（2）

教师分析解题方法：要求一个直角三角形中一个锐角的度数，可以先求它的某一个三角函数的值，如果这个值是一个特殊解，那么我们就可以求出这个角的度数．

四、课堂练习

教材P67-练习第1、2题

五、课时小结

本节课应掌握：30°、45°、60°角的三角函数值，并且进行计算；

六、布置作业

教材P68-习题28.1第3题

教材P67-练习第1、2题

练习设计

板书设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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