2.10 有理数的除法优秀教学设计范文｜教案在线预览

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有理数的除法教学设计教学目的：1．掌握有理数的除法法则，并正确地进行有理数的除法运算．2．使学生理解有理数倒数的意义，能熟练地进行有理数的乘除混合运算．教学过程：一．复习提问：1．有理数的乘法法则：⑴两数相乘；⑵几个不等于0的数相乘．2．除法的意义是什么？除法是乘法的逆运算．3．倒数：乘积为1的两个

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所属课文：2.10 有理数的除法

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2019-05-27 07:51:00

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2.10 有理数的除法优秀教学设计范文

未知

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关键词：2.10 有理数的除法优秀教学设计范文

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有理数的除法教学设计

教学目的：1．掌握有理数的除法法则，并正确地进行有理数的除法运算．

2．使学生理解有理数倒数的意义，能熟练地进行有理数的乘除混合运算．

教学过程：

一．

复习提问：

1．

有理数的乘法法则：⑴两数相乘；⑵几个不等于0的数相乘．

2．

除法的意义是什么？除法是乘法的逆运算．

3．

倒数：乘积为1的两个数互为倒数．a二．

新授：

引例：计算：8÷4，84，84，84

通过计算得到：8÷4=8141a=1

（a≠0）倒数是本身的数是±1．

；84=814；84=814；84=814．

观察得出：有理数的除法可以利用乘法来计算．

有理数的除法法则一：

除以一个数等于乘上这个数的倒数．a提问：－2，－23ba1b．（b≠0）

，1的倒数各是多少．

注：①0没有倒数，②1的倒数是它本身，③正数的倒数是正数，负数的倒数是负数，

④a的倒数是例1 计算：

1）（－36）÷9 2）(有理数的除法法则一：

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何一个不等于0的数都得0．

练习P60页练习

例2化简下列分数：⑴12345151a（a≠0）

123)255 3）152285 4）0.2558

⑵ ⑶186

说明：除法与分数可以互化，所以可利用除法化简分数．

例3计算：

⑴(2467)6 ⑵3.573847111033834 ⑶1

说明：⑴有理数的除法化成有理数的乘法以后，可以利用有理数乘法运算性质简化运算．

⑵两个或两个以上有理数的除法或乘法混合运算，一般先将除法转化为乘法，再确定符号求出结果．

练习P60页 #2，#3 三、全课小结：

1．有理数的除法可用两个法则中的一个进行．

2．乘法可以统一成乘法，这时要注意倒数问题．

3．注意：⑴0不能作除数；⑵除法与分数可以互化，可以用除法化简分数；⑶有理数的除法化为乘法后，可以用乘法运算定律简化计算；⑷乘除混合运算，先化成乘法，再确定符号，后求出结果．

四、作业：课本P61页

习题

家作：课课练

关于本教案的常见问题

Q：2.10 有理数的除法优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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