一、功教学实录及点评｜教案在线预览

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《功》教学设计河源中学实验学校钟永彬一、教学目标（一）知识与技能1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3．能应用公式进行简单的计算。（二）过程与方法1．通过实验和生活中的例子，理解做功

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所属课文：一、功

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2019-06-13 19:34:00

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学校：河源中学实验学校

一、功教学实录及点评

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2019-06-13 19:34:00

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关键词：一、功教学实录及点评

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《功》教学设计

河源中学实验学校

钟永彬

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3．能应用公式进行简单的计算。

（二）过程与方法

1．通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。

2．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

（三）情感态度与价值观

1．通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。

2．通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，树立自尊、学会合作的意识，追求学生和谐发展。

二、教学重难点

教学重点：明确力学中功的含义。

教学难点：判断力是否对物体做功。

三、教学资源准备

多媒体课件等。

四、教学过程

（一）导入新课

让学生说一说，含有“功”的成语或词语，指出其中“功”的含义。针对学生的回答，汗马功劳

事半功倍教师点评：现代汉语中的“功”主要有成效、成功、贡献的意思，有功即有贡献有成效。对静止的小车和运动小车进行受力分析，得出对小车运动有成效的是哪个力，从而找到做功的力。另外叉车提升物体的力，同样分析成效的力。

（二）新课教学

1．做功的含义：物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功（Work）。

2．做功的两个必要因素

活动一：让两位学生上台抬物体，辨别那个同学做功了

活动二：给出7幅图，让学生小组讨论区分做功与不做功的图

做功的有：____________ 根据它们的共同特点得出做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力

（2）物体在力的方向上移动的距离

不做功的有：____________ 根据它们的特点得出三种不做功的典型情况：（1）有力无距离（推不动）

（2）力与距离垂直（提物体水平移动）（3）有距离无力。

（惯性）

例题强化:下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )

功的计算

活动三：请一位同学上台演示

第一次搬运5本书到桌面，第二次同样搬运5本书到更高的地方，哪一次做功多？（搬书力的大小等于书的重力）

第三次搬运7本书到桌面（搬书力的大小等于书的重力）

关于本教案的常见问题

Q：一、功教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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