资料摘要
微课教学设计 教师姓名微课名称解释惯性现象知识点来源知识点描述学科物理教龄7 视频长度录制时间学科： 物理 年级： 初二 教材版本： 人教版 掌握能用惯性解释生活中的惯性现象预备知识理解惯性教学类型解题型适用对象初二，初三学生 惯性的概念
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- 所属课文：六、二力平衡
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- 2019-04-18 14:08:00
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- 学校：永胜县光华一贯制学校
六、二力平衡教学设计及教案分析
未知
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关键词：六、二力平衡教学设计及教案分析
正文
微课教学设计
教师姓名
微课名称
解释惯性现象
知识点来源
知识点描述
学科
物理
教龄
7 视频长度
录制时间
学科： 物理 年级： 初二 教材版本： 人教版 掌握能用惯性解释生活中的惯性现象
预备知识
理解惯性
教学类型
解题型
适用对象
初二，初三学生
惯性的概念可以通过一系列的课堂演示实验，和观看动画、视屏。从而让学生概括出一切物体都具有惯性，无论物体是静止的还是运动的，都具有惯性。惯性现象的解释是惯性知识的延伸，设计思路
学生虽然了解、也能讲出生活中的一些惯性现象，但都比较抽象，要他们真正用惯性知识来描述还存在着一定的困难。我的微课设计思路：首先观看生活中公共汽车刹车时的视屏，再分析公共汽车刹车时乘客的状态，这样安排能让学生更深层次的理解惯性。
教学过程
一、片头
（30秒以内）
内
容
时间
大家好，本节微课重点讲解用物理知识解释生活30秒以中的惯性现象。
内
第一部分内容：
播放汽车刹车时乘客的运动状态
第二部分内容：请你用物理知识解释：
公交车在紧急刹车时，乘客会向前倾甚至摔伤的现象。为避免因此受伤，乘客应采取何种防范措施（说出一种即可）。
分析
本题考查利用惯性来解释生活中的一些惯性现象。公交车在紧急刹车时，乘客向前倾。这是一种典型的惯性现象，利用惯性知识解释本题即可。
二、正文讲解
（5分钟左右）
解释惯性现象的一般步骤
①明确研究对象原来的运动状态。本题中研究对象是乘客，乘客原来与公交车一起向前运动，即 乘客原来向前运动
42 秒
5分钟 ②明确研究对象的某一部分在力的作用下改变运左右
动状态
本题中，乘客原来随公交车一起向前运动，紧急刹车时，乘客下半身随公交车一起停止运动，乘客的下半身运动状态发生了改变。由运动变为静止。得到结论:紧急刹车，乘客下半身随车停止运动 ③由于惯性，研究对象的另一部分保持原来的运动状态
本题中由于惯性，乘客原来随公交车一起向前运动，紧急刹车时，乘客下半身随公交车一起停止运动，乘客的上半身保持原来的运动状态。继续向前运动。结论 由于惯性，乘客上半身仍向前运动
④出现什么现象
本题中乘客下半身静止，上半
身运动，悟出的现象为：乘客向前倾。
为了乘客的安全，防止惯性带来的伤害，防范措施有：设有扶手，拉环，孕妇、老人专座，温馨提示语，语音提示等。
下面请看答案。
答案：原来乘客与公交车一起向前运动，当紧急刹车时，乘客的下半身随车停止运动，而上半身由于惯性，仍保持原来的运动状态，继续向前运动，所以乘客会向前倾，甚至摔伤。
防范措施：乘客上车后应站稳扶好（其他答案合理即可）
第三部分内容：生活中利用惯性现象的例子。
1.汽车飞跃2、推铅球、投篮。3.跳远、喷泉。
三、结尾
30秒以（30秒以内）
教师应立足与如何引导学生将理论知识与实际生活相联自我教学反系，并适时进行点拨，要求学生课后要多观察，把生活带入课思
堂，再把学到的知识带入社会中。
授课完毕，谢谢聆听！
内
文档信息
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关于本教案的常见问题
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