六、浮力的应用优秀说课稿

《浮力》复习教学

单元复习目的

（一）知识和技能：

1. 进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。

2. 加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

3.会熟练进行浮力的相关计算。

（二）过程和方法

1．培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

2．学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

（三）情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

重点、难点

重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。

难点：有关浮力的综合计算。

复习内容

本节复习的关于浮力的相关内容，浮力在整个初中物理中算是比较难的一个内容。所以综合性的复习显得尤为关键。

复习流程

知识回顾: 一、什么是浮力

定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它竖直向上的力

浮力的施力物体： ；

浮力的方向: 。

二、浮力产生的原因

F浮= F浮= F浮=

注:浸在液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如深入泥底的柱状桥

墩或水里打的木桩等。

三、浮力的大小：

计算公式：

①称重法：F浮=G – F拉 ②阿基米德原理:F浮=G排=ρ液gV排 ③等重法：漂浮或悬浮时，F浮=G ④原因：F浮=F向上

– F向下

浮力的大小与 和 有关。

注：比较浮力的大小：ρ液相同看V排，V排相同看ρ练习1：比较下图中浮力的大小。

液

甲 乙 若三个球体积相同，则浮力的 同一小球分别浸没在水和盐水中，

大小关系是：.FA FB FC 则F甲

F乙

实验再现：侵入水中的物体受到竖直向上的浮力。

练一练：将一实心圆柱形物块（其密度大于水）挂在弹簧测力计下慢慢侵入水中，图乙中能正确反映弹簧测力计示数F和物体下表面在水中的深度h关系的图象是 ，能正确反映物块所受浮力F和物体下表面在水中的深度h关系的图象是 。（选填①或②）

思考：一艏轮船从长江驶入大海时，浮力 （“变大”、“变小”或“不变”），船体将 （“上浮一些”、“下沉一些”或“不变”）。

练习2：同一物块分别漂浮在甲乙两种液体表面上．两种情况下，物块所受的浮力______，由图可知两种液体的密度关系ρ甲 ρ乙．

练习3：如图所示，同一只密度计，先后放入密度为rA和rB的两种液体中，静止时如图,密度计在哪种液体中受到的浮力大?从图中可以看出： 液体的密度大一些。四、物体的浮与沉：

当F浮 G时，物体将上浮。（ρ液 ρ物）

当F浮 G时，物体将下沉。（ρ液 ρ物）

当F浮 G时，物体将悬浮。（ρ液 ρ物）

若三个球质量相同，则浮力的大小关系是：.FA FB FC 小结：怎样比较浮力的大小？

比较浮力的方法可归纳为两类：

①据F浮 = ρ液V排g：

ρ液相同比较V排；V排相同比较ρ液

②根据浮沉条件（一般是同一物体或等重物体）：

上浮：F浮＞G；

下沉：F浮

悬浮或漂浮：F浮=G．

潜水艇是靠改变 来实现浮沉的。

练习4：物理小组制作的潜水艇模型如图.通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮.当烧瓶处于如图所示的悬浮状态时，若从A管吸气，烧瓶将会（

） A、上浮，它受到的浮力增大 B、下沉，它受到的浮力减小

C、下沉，它受到的浮力不变 D、上浮，它受到的浮力不变

练习5：2010年8月17日，美韩“乙支自由卫士”演习第三天，据说，为防患于未然，中国094级战略潜水艇从长江某基地赴黄海执行任务，在此过程中（ ）

A．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力 B．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力

C．潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力

D．潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力

拓展练习：

1、一个实心金属球在空气中称重为5.4N，浸没于水中称测力计示数为3.4N，则该铁金属球在水中受到的浮力为 ，体积为 ，密度为 。

启示：如何利用弹簧测力计、水、细线测量奖牌的密度？

拓展：如何利用弹簧测力计、水、石块、细线测量一杯盐水的密度？