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关键词：问题解决第二课时教学实录

正文

问题解决

简城一小陈艳

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第83页例1，及相关练习。

【教学目标】

学习的乐趣。

【教学重、难点】

培养学生多角度思考、解决问题的能力，发展学生的应用意识。

【教学准备】

学案,课件

【教学过程】

一、课堂引入

计算:25.82+36.05-1.27 39.8-(25.7-18.5)

说一说: 小数加减混合运算的运算顺序是怎样的?

二、课堂探索

1. 出示例1:

教师：从图中你发现了哪些数学信息？

教师：能提出数学问题吗?

解决问题:“电信塔”顶端与“电力塔”顶端的高度相差多少米？

“电信塔”顶端与“电力塔”顶端的高度相差多少米？是指图中哪一部分的高度?能指一指吗?

2.生独立尝试解决问题.

3.各小组同学讨论交流一下自己的想法。

4.集体交流：你是怎样解决这个问题的？

学生以同桌汇报的形式交流解题方法，一人说解题思路,另一人写算式,教师组织其他同学作评价。

方法一: 18.5+26.5-25.35 方法二: 26.5-(25.35-18.5) 方法三:26.5-25.35+18.5

5、怎样检验这个结果是否正确呢？

6、小结:通过对例题的学习，你收获了什么？

用小数加减法解决问题，跟整数加减法解决问题的思路是一样的。

首先要理解题意，然后根据题中的数量关系来列式，再按四则混合运算的顺序正确计算，就能得到正确的结果。

三、课堂巩固

一堆煤共有45吨，用去23.4吨，又运来10.8吨。这堆煤现在有多少吨？

四、拓展训练

把10米长的竹竿直插入水池中，竹竿入泥部分是0.37米，露出水面部分是2.28米，水池中水深多少米？

五、师生小结，课后延伸

教师：同学们，想一想今天数学课上你有什么收获？还有什么问题需要我们共同讨论？

六、思维延伸

要在楼梯上铺地毯(如下图),地毯的总面积至少是多少平方米?

问题解决第二课时教学实录

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