单元拓展优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《小公鸡和小鸭子》教学设计木垒县第一小学俞林圳第二课时一、教学目标:1.会写“也、他、地”三个生字;2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话,体会“偷偷地”、“飞快地”等词语的用法;3.感受小公鸡和小鸭子之间互相帮助的美好情感。二、教学重点:1.会写3个生字,读好小公鸡和小鸭子的对

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所属课文：单元拓展

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2023-08-28 08:52:56

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学校：木垒县第一小学

单元拓展优秀教学设计说课稿

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2023-08-28 08:52:56

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关键词：单元拓展优秀教学设计说课稿

正文

《小公鸡和小鸭子》教学设计

木垒县第一小学俞林圳

第二课时

一、教学目标:

1.会写“也、他、地”三个生字;

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话,体会“偷偷地”、“飞快地”等词语的用法;

3.感受小公鸡和小鸭子之间互相帮助的美好情感。

二、教学重点:1.会写3个生字,读好小公鸡和小鸭子的对话;

2.体会“偷偷地”、“飞快地”的意思和用法。

三、课时难点:体会小伙伴之间互相帮助的美好情感。

四、教法和学法:图文结合,以读促悟

五、教学准备:多媒体课件,词语卡片,课文手绘插图

六、教学过程:

(一)图文整合,复习导入

同学们,你们准备好了么,让我们继续推开童话故事的大门,跟着课文中的主人公小公鸡和小鸭子一起去到草地里,在那里我们看到了热心的小公鸡用它尖尖的嘴巴给小鸭子捉虫吃。(移动贴图上的小公鸡,小鸭子)你们看,它们今天又来到了我们的课堂,我们一起来给它们打个招呼(你好~)今天它们来到了(小河边)(贴图片)河里有清澈的河水,绿油油的芦苇随风飘摇。这时啊,可爱的小鸭子想下河去给小公鸡捉鱼吃,小公鸡看见这么美的景色也想到河里去玩玩。

(二)有机整合,学习生字

(那我们现在一起来看下“也”字,我们在写的时候要注意什么)重点强调:第一笔“横折钩”的起笔位置,稍向右上倾斜;第二笔竖在竖中线的左边一点;竖弯钩一定要先书空。

(这个时候,老师想给“也”字加上“土”字,变成了“地”)强调:“地”是多音字,提土旁的第三笔是提。

学生自己探究,书写“他”字。

整合生字:也——地、他、她、池、驰(奔驰)、弛(松弛)等(三)品读句子,以读促悟

1.根据特定语境指导读好三句对话。

“我也去”、“不行,不行,你不会游泳,会淹死的”、“鸭子哥哥,谢谢你”

2.指导分角色朗读,让学生明白什么旁白?

3.同桌互相练习分角色朗读,师巡视指导。

4.指名表演分角色朗读。

5.回顾课文,分男女生分角色朗读,师读旁白。

(四)乐学儿歌,回顾生字

(听见大家读得这么棒,老师这有一首儿歌也迫不及待地想和大家见面了呢,让我们一起去看看)

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

尖尖嘴巴小公鸡,开开心心捉虫吃,

扁扁嘴巴小鸭子,旁边着急直流泪,

公鸡见了忙上前,捉到虫子喂他吃。

小鸭子河边行,小公鸡跟在后。

小鸭子给他说,下了河会淹死,小公鸡很调皮,不相信偷偷跟。

忽然听见喊救命,急忙转身救公鸡,小公鸡得了救,互帮互助真开心。(五)作业布置

1.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听

2.推荐阅读《艾玛和蝴蝶》

七、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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