口语交际：图书借阅公约第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《口语交际:图书借阅公约》教学设计开发区第一小学张碧文一、教学目标1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。二、教学重难点1.重点:主动发表图书角管理的意见。2.难点:制定一份成型的图书借阅公约三、教学方法问答法、点拨法、合作探究法。四、教学准备1.搜集文

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所属课文：口语交际：图书借阅公约

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2018-05-29 16:03:00

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学校：秦皇岛经济技术开发区第一小学

口语交际：图书借阅公约第二课时教学设计

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关键词：口语交际：图书借阅公约第二课时教学设计

正文

《口语交际:图书借阅公约》教学设计

开发区第一小学张碧文

一、教学目标

1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。

2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。

二、教学重难点

1.重点:主动发表图书角管理的意见。

2.难点:制定一份成型的图书借阅公约

三、教学方法

问答法、点拨法、合作探究法。

四、教学准备

1.搜集文字、视频、图片资料准备教学课件。

2.布置预习的学习任务。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

(一)谈话导入

1.同学们,你们喜欢读书吗?你平时所看的书都来自哪里?

2.由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。

3.观看视频并结合自己的学习生活实际,讨论交流图书借阅中存在的问题。

总结出:看书时、借书时、还书时的问题。

4.面对这种种问题,需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。揭示并板书课题。

(二)明确公约的含义和形式

1.理解公约的含义。

2.师出示两张公约,学生观察后,提炼公约的特点。

(三)小组合作探究,讨论并制定公约

1.以三个话题(看书、借书、还书)为讨论点,全班12个学习小组,每四个组讨论一个话题,对黑板上发现的种种问题找解决方法。

2. 全班展示。

每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。

引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。

（四）张贴公约板

选择同学上讲台前张贴。

（五）多种形式诵读公约

同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读

（六）总结提升，布置作业

朗读并背诵公约,展示到微信群。

板书设计

口语交际：图书借阅公约

爱喧哗上课借不喧哗不打闹

无秩序借书时讲文明守秩序

借多本

书破损

上课看

乱图画

乱摆放

不归还还书时若损坏要赔偿按时还摆整齐管理员要督促不折角轻轻翻不乱画不损坏下课借借一本

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：图书借阅公约第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：图书借阅公约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口语交际：图书借阅公约第二课时教学设计