13 寒号鸟ppt专用说课稿内容

13、《寒号鸟》教学设计

教学目标:

1.认识“号、堵、缝、朗、衔”等17个生字,会写“阵、朗、枯”等8个字,积累多音字“号”“当”。

2.能分角色朗读课文。

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。

教学难点:准确领会寓意。

教学准备:

1.课前搜集寒号鸟的资料。(学生)

2.课文录音、教学课件(教师)。

教学时间:2课时

第一课时

一、揭示课题

1、齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。号:h ào 学号h áo 号叫。

2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)

寒号鸟:体型似松鼠,前后肢间生有宽大多毛的飞膜,耳基部有一束黑色常毛。背毛棕黄、杂黑色常毛。有地方也叫“缝隙”鸟。寒号鸟其实不是鸟,而是一种哺乳类啮齿动物,叫鼯鼠,又

名催生子、飞鼠、寒号鸟。属哺乳纲,啮齿目,鼯鼠科,草食药用动物。栖息于山岩峭壁的岩洞或裂缝中,多用细草等作窝,以侧柏叶及其籽为食物。白天匿于巢内,黄昏或夜间外出活动,可由高处向低处滑翔。山西省多见于太行山、绵山、中条山、五台山等地。它的粪便,就是中药的五灵脂。现介休、灵石、平定等县已家养。

二、自主学习

1、自由读课文,划出生字新词,容易写错的字和不理解的词或句。

2、读通课文,划出表示季节变化的句子。

3、填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。

三、检查自学

1、范读课文。

2、检查字词学习。

(1)出示会认的生字。

号、堵、缝、当、鹊、朗、衔、枯、劝、

趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀

(2)指名读、开火车读、齐读。

(3)出示词语:

寒号鸟一堵一道缝晴朗衔来枯草劝告趁天晴将来寒冬腊月大雪纷飞北风狂吼重复哀号夜里做窝几阵秋风得过且过

(5)指名读、同桌互读、小组读,开火车读,全班齐读。

3、说说哪些字容易写错。

(1)出示会写字

(2)指名认读,齐读。

(3)观察这些字在田字格中的位置及各个笔画的特点。

(4)教师示范书写,学生观察书空。

(5)学生练习,教师巡视,个别指导。

第二课时

一、复习巩固,整体切人。

1.根据简笔画,说话导入。

2.整体回顾,说说这是一只()的寒号鸟。

()的喜鹊。

二、学习2~5自然段。

1.默读2~5自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)

2.讨论:(1)“寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉。从“只知道”“玩”“睡”可以看出寒号鸟很懒惰。与喜鹊做对比,“一早”“东寻西找”“忙着”可以看出,喜鹊很勤劳。

3.还从哪里看出寒号鸟懒惰:(2)寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊„„”。“躺”这个词可以看出寒号鸟相当懒惰。从“傻”这个词,可以看出寒号鸟不知好歹,固执,不听别人的意见,而且很没礼貌。

4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

a.寒号鸟不听谁的劝告?

b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)

c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,自读体会,“躺”写出了寒号鸟的懒惰,喜鹊真的”傻”吗?傻可以看出寒号鸟不听别人的意见,而且没礼貌。结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读)

d.指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(“温暖”与“哆嗦”形象地写出了喜鹊与寒号鸟的不同处境。这种鲜明的对比,照应了前面临冬它们不同的表现。)

5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)三、学习6~8自然段。

1.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。

2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问,师小结后出示多媒体:

a.寒号鸟不听谁的劝告?

b.谁怎么劝告?

c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?

d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样?

3.学生轻声自读,思考上述问题。

4.四人一小组讨论,准备汇报。

5.汇报自学。(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读训练)

点拨要点:

①问题b,比较喜鹊说:“……”

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“……”

体会感情变化→指导读好语气。从喜鹊的劝告中,我们能看出它看问题很透彻,很明白,它是真关心寒号鸟,替寒号鸟担心,希望寒号鸟趁天晴,赶快做窝,不然将来难过。

②问题c,结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气。从“伸伸懒腰”可以看出寒号鸟很懒,只顾当下,没有长远打算。从“傻喜鹊”中可以看出,寒号鸟很没礼貌,不但不听取别人的好心劝告,还说别人傻,真是自以为是,不知天高地厚。

③问题d,结合理解“重复着哀号”等词,引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。此处寒号鸟的哀号与第5自然段寒号鸟的哀号形成反复,形象写出了寒号鸟冷了只知道哀号,却没有实际行动。

四、返顾全文,深化认识。

1.齐读第九自然段。

2.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(正是因为喜鹊提前为过冬做好了准备,所以才能在冬天到来的时候,在温暖的窝里睡觉。而寒号鸟一直懒惰,得过且过,最后被冻死了。从而感受到人不能得过且过,不然不会有好下场。)

3.学习了课文,你懂得了什么道理?(懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。)

4.读明日歌

五.展开想象,拓展延伸。

故事一:

第二天喜鹊在枝头呼唤寒号鸟,却发现寒号鸟已经在夜里冻死了,喜鹊会说些什么、做些什么呢?(喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。)故事二:

如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告,在那个晴天做窝了,结果又会怎么样呢?

六.布置作业

1、回家把故事讲给父母听!

2、向父母说出你从故事中明白了什么?你在以后的学习、生活中应该怎么做?板书

13寒号鸟

勤劳懒惰

做窝玩、睡

住暖窝冻得直打哆嗦

呼唤冻死了

美好的生活要靠劳动来创造