问题解决第二课时教学实录

问题解决

第一课时换算单位

一、教学目标

1、会进行时分秒之间的单位换算。

2、培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。

3、结合具体情境进行珍惜时间的教育。

二、教学重、难点

重点:经历时间单位的换算过程,掌握时间单位的换算方法。

难点:能进行时间单位之间的简单换算,不同时间的大小比较,能应用单位换算知识解决实际问题。

三、教学过程:

1、旧知回顾:

同学们,我们学过哪些时间单位?关于这些时间单位的知识你知道些什么?

板书:1时=60分,1分=60秒,1时=3600秒

今天这节课我们就将用这些知识来解决生活中的一些实际问题。

请问同学们谁还记得龟兔赛跑的故事呢,能跟大家讲一讲吗?

学生讲......

师:那么这个故事里面兔子和乌龟谁赢了比赛,谁跑的快些,你是怎么判断的?

学生:乌龟赢了比赛,因为赛跑的距离一样,乌龟先到达终点。也就是说乌龟用的时间更少一些。所以乌龟要快些。

师:同学们都很聪明,那么今天小兔子汲取了上次的教训,它们还邀请了小狗一起来参加它们的比赛,让我们一起来看看它们三个谁又跑的快一些呢?

请同学们翻到课本83页,阅读例1,完成下面“学”部分的填空。学:

1、我找到的信息有:跑同样一段路,小狗用了()秒,小兔用了()分,小乌龟用了()时。

2、问题是()

(同学完成后学生汇报结果,老师点评。)

同学们完成的都很棒,让老师看到了你们都是聪明的孩子,那下面老师就要考考你们了,请同学们四个人一小组,讨论并完成“思”部分的填空。

思:

我能解决:因为小狗用了()秒,小兔用了()分,小乌龟用了()时,要想知道谁跑得快,就要比较这3个小动物用的时间谁多谁少。

因为它们所用时间的单位不一样,所以不可以直接比较,需要将单位统一后才可以进行比较。

120秒是()个60秒,一个60秒是()分,两个60秒就是()分,所以小狗用了()分

小乌龟用1时就是()分

所以()<()< (),由此可知,()用的

时间最少,跑的最快。

你们还有其他的解决方法吗?

学生汇报......

在这个问题解决的过程中,你们有什么发现?勇敢的孩子请举手回答。小结:在比较时间大小时,如果几个数量单位不同,一定要换算成相同的单位后才能比较大小。

看来大家的收获都不错,下面老师就要来检查检查你们的收获了哦!第三部分“测”:

1、填空乐园

体育老师对第一小组同学进行50米跑测试,成绩如下:小红用时9秒,小明用时8秒,小丽用时11秒,小军用时10秒,()跑的最快,()跑得最慢。

2、在()里填上“>”, “<”, “=”。

9分()90秒4时()24分

1分15秒()65秒3时()200分

140秒()2分1时30分()90分

4时()399分5分()299秒

1时()3000秒

3、算一算,填一填。

1时=()分1分=()秒60秒=()分60分=()时118秒=()分()秒

1分12秒=()秒90分=()时()分

100分=()时()分2时=()分2分=()秒4、森林运动会中,小动物参加赛跑比赛。

比赛冠军是谁?第二名是谁?最后一名是谁?

四、课堂小结

通过这节的学习,你有哪些收获,跟大家分享分享。

板书设计:

问题解决

1时=60分,1分=60秒,1时=3600秒

例1

2分< 3分, 3分< 60分

所以小狗跑的最快。

注意:在比较时间大小时,如果几个数量单位不同,一定要换算成相同的单位后才能比较大小。