两位数除以一位数教案范文

两位数除以一位数

教学目标:

1、使学生学会用两位数除以一位数的笔算方法,掌握书写格式.理解用两位数除以一位数,商是两位数的算理,并能正确地进行竖式计算.

2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力.

教学重难点:

教学重点:理解算理,掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置. 教学难点:理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数和在一起继续除的道理.

教学过程:

【导入】一、复习旧知.

1、找生用竖式板演:9÷3=,16÷8= 其余的学生在课堂练习本上做.

2、口算:42÷2=

找一学生说出算理

刚才同学们用口算的方法计算出了得数,这节课我们来学习笔算的方法.(板书课题)

【讲授】二、动手操作,自主探究

第一层:初步理解

1.出示例1:42÷2=

(1)动手操作(要求:动手分小棒,说说先算什么,后算什么)

小组合作后,找小组代表说说看法

(先用4个十除以2得2个十,再用2个一除以2得1个一,2个十加上1个一商是21.)

(2)明确笔算的过程和竖式的写法:

找一生上板竖式计算,然后赵生说明计算过程

教师总结:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除起.除到哪一位商就写在哪一位的上面。

(3)师问:说一说,作笔算除法时,是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?(小组讨论)

(4)初步练习,掌握其法.

52÷2=

指名板演,其余在练习本上做.说出笔算的过程. 让学生独立试算52÷2,有困难的,可以提问.

学生可能问:十位除后余1该怎么办?

先请会的同学帮助解答.师再进一步明确:

小组内讨论:说一说52÷2=和42÷2=比,计算过程有什么不同,应注意什么? 明确:如果除到被除数的十位以后还有余数,要把余数与被除数的下一位数和起来继续除.

练习:竖式计算

32÷2= 53÷2=

3. 小结算法:

师:“谁能用自己的话说一说,今天所学的笔算除法的计算方法是什么?(小组内互相说)

师生共同总结:笔算除法,要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果被除数的哪一位除后有余数(要注意余数必须比除数小),就把余数与被除数的下一位数合起来继续除.

师生共同编法则歌诀:除数一位看一位,除到哪位商哪位.

4.练习反馈:

64÷4 86÷3 35÷2 76÷3 【活动】三、运用新知,解决问题

庆国庆做纸花,要求每班做48朵,五年级每班分给2个同学完成,四年级每班分给3个同学完成,三年级每班分给4个同学完成,二年级每班分给6个同学完成,一年级每班分给8个同学完成.请你任选一个年级算一算每个同学做几朵.用竖式计算.

独立完成,集体讲评,个别纠正.

【活动】四、比较总结。

说一说笔算除法的计算方法是什么? 引导学生概括:笔算除法,要从被除数的最高算起,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果被除数的哪一位除后有余数,就要把余数与被除数的下一位数合起来继续除。(课件显示) (五)教学没有余数的除法的验算方法。 (1)提问:平均每班种26棵,2个班种的是不是52棵?该怎样验算? (2)学生独立思考后小组交流,然后自己在练习本上用竖式计算,指名板演。 (3)归纳小结当没有余数时,可以用商和除数相乘的方法来验算。【测试】五、巩固练习

1、用竖式计算下面各题,带有*的要验算。 36÷3= *78÷3= 2、数学小诊所。 3、解决问题。 48人跳绳,如果4人一组,可以分成几组?如果3人一组,可以分成几组?