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《赠汪伦》《胖乎乎的小手》教学设计(一)猜谜导入,激发兴趣1.小朋友们,跟老师一起拍手说个谜语好吗?“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手) 2板书“小手”。请大家伸出自己的小手,看看是什么样的?(白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等)3今天老师给大家带来了一双特
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- 2018-05-28 13:51:00
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日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优质教案设计
未知
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正文
《赠汪伦》《胖乎乎的小手》教学设计(一)猜谜导入,激发兴趣
1.小朋友们,跟老师一起拍手说个谜语好吗?“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手) 2板书“小手”。请大家伸出自己的小手,看看是什么样的?(白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等)
3今天老师给大家带来了一双特别的小手,胖乎乎的小手,齐读课题。
(二)初读课文,随文识字
1.观看视频,听录音,长句子需要停顿的地方听听他是怎么读的。看完视频,听完录音,大家是不是也想读一读呢?
现在请同学们把书打开,借助拼音自读课文,读准字音,读通句子,遇到不会读的多读几遍。
大家刚才读的很认真,现在老师要考考大家了,请看黑板,1自己练习拼读2点名拼读3小老师领读4开火车读5男女生读6现在老师要加大难度,把拼音去掉,1自己练一练2点名读3大小声读。没想到这样还没有把大家难住,好吧,再加大难度,我要把你们熟悉的字去掉,只留生字,看看你们是否还认识1自己练一练2点名读3游戏读4齐读
孩子们,咱们现在把你掌握的生字带入课文里读一读吧,这次可是带着任务去的,需要解决的问题是:全家人为什么喜欢这双胖乎乎的小手?
这双胖乎乎的小手为家人做过什么事情呢?指导朗读,分析体会。讲解双引号和感叹号的用法,让学生分角色扮演,感悟。指导朗读有关的句子:
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
这三句话都是人物说的话,所以我们把它们写在了双引号的里面,后面都用了同样的标点符号,(!)应该用怎样的语气来读?爸爸、妈妈、姥姥是长辈,平时跟你说话是怎样的?(亲切、关爱、夸奖)
扮演爸爸、妈妈、姥姥来夸夸兰兰。
4.我们来用“因为„„所以„„”说一说。如:因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢这张画。
5.变个方式,你会吗?
爸爸喜欢兰兰的小手,是因为( )。
妈妈喜欢兰兰的小手,是因为( )。
奶奶喜欢兰兰的小手,是因为( )。
6.现在,兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为( )。
7.大家都这么喜欢兰兰的小手,兰兰明白了,她高兴地说„„(引读最后一个自然段)
8、分角色朗读课文。兰兰总是用她的小手帮家里人做事情,全家人都喜欢兰兰的小手,都夸赞兰兰的小手,现在老师也想和大
家一起来夸夸兰兰,我们一起来读读课文。老师读黑颜色的旁白,同学们读红颜色的话语。
(三)品读感悟,表演课本剧《胖乎乎的小手》。
1谁愿意来演一演课文内容?
同学们演得可真棒!
2再读课文,加深感悟,和大人一起读
让我们一起再来感受一下这位可爱的小女孩,这双胖乎乎的小手为大家带来的快乐。
(老师、听课的老师都是大人,咱们班级还有一些同学平常孝敬父母,帮助老师同学,是小大人呢)。大家随意组合进行读课文。3.总结全文
兰兰呀是个人人都喜爱的好孩子,孝敬长辈,热爱劳动,总是用她的小手帮家里人做事情。下面,老师想考考大家,看你们的小手都为家里人或别人做过些什么?
出示:我帮妈妈————
我为爸爸————
我帮老师————
我为大家————
(四)学习《赠汪伦》
1.看来我们班的同学也很不错,我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助,我们都会非常高兴的。孩子们,《胖乎乎的小手》这一课大家掌握的真不错,每个人都有
所收获,老师忍不住想再和大家分享一首古诗。
(1)师范读
(2)像老师这样自己在底下试一试。
(3)谁来试试?齐读
(4)借助图画猜诗意。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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