用字母表示数课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

《用字母表示数》教案教学目标:1、使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法;会用含有字母的式子表示数量。2、使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上,会根据字母的取值,求含有字母式子的值。3、在探索数量关系的过程中,体会用字母表示数的优越性,感受数学的简洁美。4、渗透不

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示数

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2018-06-10 17:02:00

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学校：南江县团结乡小学

用字母表示数课件配套优秀

未知

2018-06-10 17:02:00

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关键词：用字母表示数课件配套优秀

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《用字母表示数》教案

教学目标:

1、使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法;会用含有字母的式子表示数量。

2、使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上,会根据字母的取值,求含有字母式子的值。

3、在探索数量关系的过程中,体会用字母表示数的优越性,感受数学的简洁美。

4、渗透不完全归纳思想和代数思想,培养符号化意识,提高抽象和概括能力。

教学重、难点:

理解用字母表示数的意义,会用含有字母的式子表示数量。

教学准备:

设计制作多媒体课件《用字母表示数》,辅助配合本节课内容的教学。

教学过程:

一、情景导入

1、课件出示生活中用字母表示的事物。

2、回忆用字母表示运算律,填写课本表格。

3、体会字母是生活中的广泛应用。(出示儿歌)

4、揭示课题

二、探究新知

1、探究用字母表示不确定数。

创设情景,展示失物招领画面。

昨日,五年级的学生在操场上拾得一个钱包,内有人民币若干元,你们猜猜她会怎么做呢?(引导拾金不昧的德育精神)少先队大队部播出了一则失物招领启示:失物招领,今拾得钱包一个,内有人民币x元,请失主速与我们联系。

问:大家能看出来这则失物启示有什么特别之处吗?

为什么不写有多少钱呢?用x表示钱的数目是多少呢?(从可能被冒领引导学生做人要诚实)

小结:x元中的x表示不确定数。

2、探究用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系。

(1)课件展示“数青蛙”主题图,并唱儿歌“一只青蛙4条腿,两只青蛙8条腿,三只青蛙……”

接着问:“那么,你能用一句话来概括吗?”

最后,教师有意追问:“当x是100时表示什么?x可以是1000吗?甚至更大的数呢?与这些许多说不完的数与式子相比,你觉得用字母表示数有什么优点?”

归纳:用字母表示数简洁多了

课件演示:分析结果中出现的x个4,列出算式,并讲解简写方法。

三、巩固应用

1、继续借用青蛙实例进行巩固练习。

2、课件出示填空练习。

四、课堂小结

通过这节课的学习,我们学会了用字母表示数,字母简明易记,在生活和数学学习中应用非常广泛,学会用字母表示数是我们对数的认识的又一次飞跃!在这里,让我们记住法国一位伟大的数学家——韦达,他是第一个使用字母来表示数的人,他确定了符号代数的原理和方法,在欧洲被称为“代数学之父”

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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