3 一个接一个第一课时教学实录｜教案在线预览

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一个接一个教学目标:1.正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能借助拼音,正确、流利地朗读课文,理解课文内容。3.体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。教学难点:体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-04-27 17:34:00

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学校：桦甸市常山镇中心小学

3 一个接一个第一课时教学实录

未知

2018-04-27 17:34:00

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关键词：3 一个接一个第一课时教学实录

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一个接一个

教学目标:

1.正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.能借助拼音,正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

3.体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

教学难点:体会孩子做事积极、乐观的心态。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课。

师:同学们,你们平时都喜欢做什么啊?

生:做游戏、看电视……

师:今天我们就来学习一篇新的文章。请和老师一起板书课题。

齐读课题,认识生字宝宝“接”联系以前学过的提手旁的字:拉、推、打等字。

二、初读课文

1、师配乐范读课文,生边听边想,这篇课文一共有几个小节,注意听准字音。

(4个小节)

2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,圈出生字词把不认识的生字多读几遍。

3、分小节读,读准字音。

(1)指导读,注意读准平舌音"再"和"做梦"的"做";翘舌音"各种各样"的"种"和"这么"的"这"。

(2)指名当小老师,带领同学读。

(3)开火车读。

(4)指名读。

4、学生之间交流学习情况。

5、(1)出示生字卡片,“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。

(2)用熟字加偏旁的方法:梦、种、样、趣。

①旧字加偏旁游戏读生字:

林+( )=梦羊+( )=样

中+( )=种取+( )=趣

②结合"却"认识新部首"卩"。

③"趣"是半包围结构的字,注意"走"的最后一笔要长,托住"取"字。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

根据老师出示的生字卡片学习。

出示生字词:

睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却

1.指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音"一会儿"和带有"唉、啊、呢"的句子。

(2)孩子是在什么时候玩"踩影子"游戏的?(月夜。)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)

(3)指导学习第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫--"快回家睡觉!"(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出"叫"的感觉。】

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【"唉"要读出惋惜的语气,重读"好想"和"再",读出孩子的惋惜之情。】

(4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?"不过"在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)

三、会写两个生字。“伙、伴”

识记字形,自学后讨论发言。

识记字形,左右结构,形声字,

四、指导书写

(1)、整体位置。

“伙”左窄右宽。两点呼应。

“伴”左短右长,右竖伸展。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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