三位数的加法教学实录与评析

三位数的加法教案

班级:二03 学科:数学节次:一设计者:钟琳编制时间:2018.3.31 一、学习目标

1.知识目标:复习两位数加法的算法,学生理解和掌握三位数加法的不进位和不连续进位加法的算法,并能熟练。

2.过程与方法:通过交流合作、独立思考,体验计算方法和解决问题策略的多样化,培养根据具体情况选择自己喜欢的方法解决实际问题的意识。3.情感、态度与价值观:激发学生学习数学兴趣,体验生活中处处有数学,体验获得学习成功的快乐。

二、教学重难点

1.重点:三位数加法的笔算方法。

2.难点:三位数加法的竖式计算。

三、教具:PPT。

四、教学流程

一、复习导入:

师:孩子们,老师的上衣36元钱,裤子53元,一共多少钱?列竖式计算。师:老师刚刚看孩子们迅速的就写出了结果,你做竖式计算的方法是?生:个位与个位对齐,十位与十位对齐,百位与百位对齐。

师:也就是什么对整齐?相同数位对齐。

生1:从个位加起。

生2:个位满十向十位进一。

二、动手操作、探索新知:

1.不进位加法

PPT出示例1图

师:看来孩子们已经熟练的掌握了两位数加法算法。但是三位数的加法你会吗?有些孩子在摇头,没关系,今天我们就一起来学习三位数的加法(板书:三位数的加法)。请看屏幕,这里有一些笔,你能说说钢笔有多少支吗?怎么快速看出来的?

生:220。(一大盒是100支,两大盒是200支,一小盒10支,两小盒是20支,200+20=220支)

师:还有一些铅笔,铅笔有多少支?

生:260。(一大盒是100支,两大盒是200支,一小盒10支,6小盒是60支,200+60=260支)

师:这下可把灰太狼难住了,你看它的问题是?你能帮帮它吗?要求一共有多少支?关键词?(共有)该怎样用什么方法列式?

生:220+260=。(板书)

师:220和260都是几位数?(三位数)这是一个三位数的加法。

师:你能用自己的方法计算出它的结果吗?现在按数学小组进行讨论,2分钟,并请小组代表发言。

生1:把220拆分成200和20,把260拆分成200和60。200+200=400,

20+60=80,400+80=480。

生2:用竖式计算。个位0+0=0,在个位上写0。十位2+6=8,在十位写8。百位2+2=4,所以在百位4。

师:你是怎样列竖式的,写一写。所以计算结果等于480,最后不要忘记答哦。(板书:=480)

师:你们真了不起,用了这么多种方法计算。

师:我们观察,三位数加法与两位数加法竖式计算方法有哪些相同点?生1:相同数位对齐。(板书:1.相同数位对齐。)

生2:从个位加起。(板书:2.从个位加起。)

2.不连续进位加法

PPT出示例2图

师:我们刚才解决了共有多少支笔的问题,你还能解决灰太狼的这个问题吗?请看屏幕,你找到了哪些数学信息?

生:丰收小学有男生433人,女生418人。

师:问题是?(丰收小学共有学生多少人)该怎样列式?

生:433+418=。(板书)

师:(PPT播放计数器图)我们不妨现在计数器上观察433+418,先拨出433,再加上418,看奇迹发生了,个位3+8=11,满十进一,个位拿走10个珠子,剩下1个珠子,十位进1个珠子,3+1+1=5……合起来就是851。师:你现在能用竖式来计算433+418吗?在作业本上算一算。请一个小朋

友在黑板上来算。

生:433+418的相同数位对齐,个位3+8=11,满十向十位进1,个位写1,十位3+1+1=5,十位写5,百位4+4=8,百位写8。

师:真有勇气,我们给他点个赞。个位满十向十位进1,进的1该写在?生:十位的右下角。(用红色粉笔突出)

师:我们比较1和2的竖式,你发现了哪些相同点,哪些不同点?

生:相同点:相同数位对齐,从个位写起。

生2:不同点:个位满十向十位进一。(板书:3.个位满十向十位进1)师:说得真对,这3条也是竖式计算的法则。一起读一遍(手指着),起。三、巩固练习

PPT出示试一试

1.找错并改正

师:孩子们,你们在计算的时候能不能做到相同数位对齐,从个位加起? (能)下面我们就来试一试。

PPT出示例试一试

师:这里有两个计算好竖式,仔细找一找有哪些错误并改正?

2.竖式计算练习

师:会用竖式计算是一项非常重要的本领,你们现在都会算?

师:请看屏幕,试一试,算一算。三个竖式,我请三个小老师来板演,其他的小朋友动笔在作业本上算一算。

师:做好的孩子举手示意老师。你来说你是怎么做的?(依次讲解)四、课堂总结

师:通过今天的学***家都有哪些收获呢?(PPT出示收获)

师:对,相同数位对齐,从个位写起,个位满十向十位进1,这是我们今天的学习重点,请你把它写在38页下边。

五、课后作业

师:数学书41页1至5题。

六、板书设计