22 小毛虫教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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22小毛虫(第二课时)教学目标:1有感情地朗读课文。2发挥想象力,想象小毛虫是怎么变成蝴蝶的。3结合生活,明白每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律的道理。教学重点:有感情地朗读课文,体会换种角度思考问题。教学难点:理解课文大意。结合生活,理解课文包含的寓意。教学过程:一、图片导入。(3分

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 小毛虫

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 00:33:00

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学校：大竹县石桥铺镇中心小学

22 小毛虫教案教学设计导入设计

未知

2018-04-24 00:33:00

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关键词：22 小毛虫教案教学设计导入设计

正文

22小毛虫(第二课时)

教学目标:

1有感情地朗读课文。

2发挥想象力,想象小毛虫是怎么变成蝴蝶的。

3结合生活,明白每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律的道理。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会换种角度思考问题。

教学难点:

理解课文大意。结合生活,理解课文包含的寓意。

教学过程:

一、图片导入。(3分钟)

孩子们,你们看看,它们是谁?

(出示图片PPT)蜘蛛、蚊子、七星瓢虫、蜜蜂、小毛虫……小昆虫们真可爱。今天,我们一起来学习课文《小毛虫》。

板书课题,学生跟着书空。

二、初读课文,整体感知。

1、自由朗读课文,借助拼音读准字音,做到不加字,不漏字,不换字,不拖音。

2、课文讲了一件什么事?

(小毛虫变成蝴蝶的故事。)

板书:小毛虫和蝴蝶简笔画

三、探索研究,理解课文。

1、认识小毛虫。

孩子们,在课文中这是一只什么样的小毛虫?

可怜的小毛虫:既不会唱,也不会跑,更不会飞。

(真可怜啊,啥都不会。都说了它不会啥?不会唱,不会跑,不会飞。我们用上一个关联词“既…也…更”把它连起来。)笨拙的小毛虫:从一片叶子爬到另一片叶子上时,他觉得自己仿佛周游了整个世界。

(小毛虫真笨啊,这么近的距离,竟然要花费那么长的时间。当然,在这里有一点点夸张。)

不悲观的小毛虫:不失望,也不羡慕任何人。他懂得:每个人都有自己该做的事情。

2、这只可怜的,笨拙的,不悲观的小毛虫变成了一只什么样的蝴蝶?

(关键词:灵巧,轻盈,色彩斑斓,愉快,飘然而起的蝴蝶)孩子们,这只小蝴蝶不漂亮,哪些小朋友愿意把它变成一只色彩斑斓的蝴蝶。

3、胖胖的小毛虫是怎样变成一只蝴蝶的?

(小毛虫抽丝纺织,把自己裹进茧屋,睡醒后从茧子里挣脱出来,舞动双翅,飘然而起。)

板书:茧简笔画

4、小毛虫在变成蝴蝶过程中,它是怎么想的?

PPT(中心:每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律。)

四、拓展说话练习。

每个人都有自己该做的事情。如果小毛虫现在是一名小学生,该怎样对待自己的生活呢?

PPT我是一名小学生,应该(),应该()。

如果小毛虫现在是一名厨师,该怎样对待自己的生活呢?

PPT我是一名厨师,应该(),应该()。

如果小毛虫现在是一位父亲,该怎样对待自己的生活呢?

PPT我是一位父亲,应该(),应该()。

五、课堂小结:

孩子们,在生活中,老师做老师的事,学生做学生的事,爸爸做爸爸的事,妈妈做妈妈的事,爷爷奶奶做爷爷奶奶的事,每个人都有自己该做的事情,只要你把它做好了,然后耐心等待,以后会明白的。

六、群文阅读。

PPT孩子们,小昆虫是大自然的精灵,你们喜欢它们吗?

是的,小昆虫非常可爱,非常有趣。让我们一起走进昆虫的世界,和它们成为朋友吧!

孩子们,拿出老师带给你们的课外阅读《旅行的小螳螂的故事》和《小蜻蜓避雨的故事》读一读,读完后同桌交换分享。

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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