3 一个接一个第一课时评课稿｜教案在线预览

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《一个接一个》教案第一课时教材分析:本课是一首儿童诗,作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2026-09-08 02:47:37

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学校：望江县新桥团结小学

3 一个接一个第一课时评课稿

未知

2026-09-08 02:47:37

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关键词：3 一个接一个第一课时评课稿

正文

《一个接一个》教案

第一课时

教材分析:

本课是一首儿童诗,作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

学情分析:

一年级学生贪玩,想多睡会儿觉,不想上学,不想上课,想和伙伴们多做些课间活动,这是正常的,本课以儿歌的形式,反映了孩子们的这些心理,表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣,读起来琅琅上口,深受孩子们的喜爱。

教学目标:

(一)知识目标:

1、认识“接、觉”等13个生字,会写“过、各”2个字。

2、认识笔画:横折折撇

(二)能力目标:

正确、流利地朗读课文,读好感叹句。

(三)情感目标:

(四)感受我的快乐,愿意和同学们分享自己的经历。体验在遇到不

如意的时候,学会转换角度看问题。

教学重点:

识字写字,练习朗读,体会快乐,与人分享。

教学难点:

分辨汉字,认识偏旁。读好课文中的感叹句。

教具准备:

课件

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣

1、孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?

2、出示"踩影子"图片,你们知道这几个小朋友在玩什么游戏吗?你们知道怎么玩吗?(学生自由说)

3、玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?在我们身边,快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

4、齐读课题,认读"接"这个生字,理解"接"在这里是继续,连续的意思。

二、初读课文,识记生字

1.自由读课文,借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。

2.教师范读课文,帮助学生认读不会读的生字。

3.请学生有感情的朗读课文。

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字

(1)出示生字,学生认读。

(2)通过摘苹果的方式,帮助学生掌握所学生字。

(3)熟读课文中的词语。

2、写字。

(1)出示要写的生字:过、各。

(2)请学生上黑板在田字格中书写“过、各”两个生字,组词并指名认读、领读。

(3)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(4)学生描红、临写,教师巡视,指导。

四、布置作业:

1、有感情的朗读课文。

2、把课文田字格中的生字笔画写出来。

五、板书设计:

一个接一个

过——过去

各——各自

六、教学总结:

贪玩是孩子们的天性,而课文又把孩子们的这种天性用诗歌的形式展现出来,所以,在设计这节课的教学时,我尽量让孩子们多读,用各种形式的读,让他们自己去感受童年生活的乐趣,去识字学词,用最短的时间,最满意的教学效果,去达到教学目的!

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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