词语盘点ppt专用说课稿内容

人教2001标课版语文五年级下册

第二组词语盘点

一、教学目标

(一)知识与技能:

1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。

2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。

3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。

(二)过程与方法:

通过读一读,说一说,写一写、用一用等方法,帮助学生巩固所学的词语,并积累下来,能够灵活运用。

(三)情感、态度与价值观:

培养学生热爱祖国语言的思想感情。

二、教学重难点

通过本课时的学习,掌握词语盘点中所有词语,做到能读会认,能背写。能够回忆起这些词语在本单元课文中的内容,从而做到对本单元课文的复习和巩固。以及对词语的理解和运用。

三、教学准备

1、教师准备:多媒体课件。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

四、教学过程

1、师谈话:同学们,前几天,我们学习第二单元的课文。通过这组

课文的学习,我们感受到了童年生活的美好和童年时光的珍贵。而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人,学习委员担任登分员,学生分成五个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。

4、学生分组,推选参赛小组组长。

第一关:我会读

1、主持人宣布“我会读”游戏规则。

(1)、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后小组内相互检查是否读准了字音。

(2)在各组充分准备的基础上,采用开火车的互读互听,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。(教师事先把词语卡随机排序出示)

2、学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

3、各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做好得分记录。

4、第一关结束后,主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关:我会写

1、主持人宣布“我会写”游戏规则。

1、“我会写”游戏规则。

各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

2、在各组充分准备的基础上,主持人从每小组选一名学生听写“读读写写”中随机抽取的10个词语,然后当场评议,每人次写对一个词语加2分,反之扣2分。登分员做好得分情况。

3、第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。

第三关:我会用

1、主持人宣布“我会用”

(1)“我会用”的比赛内容主要为三个板块:

一是按要求写词语;二是词语搭配;三是写话。

(2)要求小组合作在规定的时间里完成所有练习,得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。

2、各小组做好过关前的准备。

3、发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。

练习题举例:

A.按要求写词语。

从“读读写写”或“读读记记”中写出下列词语的近义词或反义词。近义词:

交错()祸患()寂寞()

天赋()妨碍()痴迷()

反义词:

淘气()喧闹()幼稚()

澄清()柔软()羞愧()

B.词语搭配。

()的步伐()的旋律()的笑语()的旅程()的沙滩()的大街C.写话。

请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话,至少要用上三个词语。

4、小组间互改,登分员做好得分记录。

5、第三关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流

登分员统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

六、布置作业

1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。

板书设计:

第二组词语盘点

词语大比拼