圆的认识教学设计案例｜教案在线预览

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《圆的认识》教学案例长排小学陆永如教学目标:1、使学生掌握圆的各部分名称以及圆的特征,会用圆规画圆。2、借助动手操作活动,理解半径和直径的互相关系。3、培养学生观察分析概括等思维能力和思维空间观念。教学重点:理解掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法。教学难点:理解圆的概念,归纳圆的特征.教具:一个圆、

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所属课文：圆的认识

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2018-04-09 14:43:00

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学校：金城江区东江镇长排小学

圆的认识教学设计案例

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关键词：圆的认识教学设计案例

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《圆的认识》教学案例

长排小学陆永如

教学目标:1、使学生掌握圆的各部分名称以及圆的特征,会用圆规画圆。

2、借助动手操作活动,理解半径和直径的互相关系。

3、培养学生观察分析概括等思维能力和思维空间观念。教学重点:理解掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法。

教学难点:理解圆的概念,归纳圆的特征.

教具:一个圆、课件。

教学过程:

一、情境导入:

出示圆:1、这是什么?

2、生活中你在哪见些物体上见过圆?

3、老师也给大家带来一些画面,说明像这样的现象随处可见,有人说:因为有了圆我们的生活才变得美丽尔精彩,那么今天我们就来学习圆的知识.

5.揭示课题:《圆的认识》

二、探究新知

1、屏幕上出现什么?这些图形是由什么围成的?

2、出示圆,观察圆跟上面的图形有什么不同?(让学生理解圆内,圆上,圆外的意思)

3、认识圆的各部分名称。

三、小组合作,自主探究

1、让学生把圆对折,再折,你发现了什么?

2、认识半径

3、认识直径

4、小结:圆心,半径,直径的概念

四、画一画,比一比,量一量。小组讨论;

1、在同一个圆里有多少条半径,多少条直径,半径与直径有什么关系?

2、小组汇报.

五、学习画圆:

1、介绍圆规的各部分名称和使用方法。

2、引导学生自学用圆规画圆,并小结画圆的步骤与方法;

3、强调:画圆时,圆规两脚之间的距离不能改变,有针尖的一脚不能移动,旋转时要把重心放在有针尖的脚。

4、展示学生画的圆;

为什么大家画的圆不一样?什么决定圆的位置,什么决定圆的大小?

5;归纳:圆心决定圆的大小,半径决定圆的位置。

六、巩固练习(课件出示)

七、通过这节课的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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