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数学上册《秒的认识》教学设计新华镇中心校赵伟杰教学内容:时、分、秒的认识的《秒的认识》教学设计理念:结合学生已有的生活学习经验作为本课的切入点,引出新课,在探究分与秒的运行关系这一教学重难点是,采用动手实践,观察、自主合作交流的多种学习方式,充分让学生经历学习知识的过程,感悟分秒的长短,从而渗透珍惜

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时、分、秒PPT配套优秀教学设计内容

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数学上册《秒的认识》教学设计新华镇中心校赵伟杰

教学内容:时、分、秒的认识的《秒的认识》

教学设计理念:结合学生已有的生活学习经验作为本课的切入点,引出新课,在探究分与秒的运行关系这一教学重难点是,采用动手实践,观察、自主合作交流的多种学习方式,充分让学生经历学习知识的过程,感悟分秒的长短,从而渗透珍惜时间的品德教育。

教学目标:

1、认识时间单位秒,知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系,1分=60秒。

2

、通过观察、操作、合作交流等多种活动,帮助学生初步建立分、秒的具体概念,培

3、借助生活实例和多种实践活动,渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

教学重点:建立秒的具体概念,通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒教学难点:在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

教具准备:教学课件,钟表实物学具准备:学生每人准备钟表一个课时:

1课时教学流程:

一、创设情境,诱发兴趣

(1)课件呈现春节联欢挽回的一个场景,人们用倒计时的方式,等待新年钟声敲响的那一刻,导入新课——计量很短的时间,常常要用到比分更小的单位:秒

(2)日常生活中,还有那些地方用到时间单位秒?

(3)关于秒,你知道什么?你还想了解什么?

二、在自主合作交流中探究新知

(1)独立观察钟面-------和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针

(2)在合作学习中探究分与秒的运行关系①四人小组合作,两人看分针的变化,两人看秒针的运动。②汇报分针与秒针的运行结果。③小结:秒针走一圈,即60小格,分针走一小格。板书:1分=60秒

三、在活动中体验时间,感知时间的价值。

(1)听一听(1秒的滴答声)

(2)拍一拍(感受一秒的长短)

(3)做一做(让学生自由发挥1秒能做什么,即用动作表示1秒)

(4)读一读(1秒给社会带来的巨大财富)进行珍惜时间的品德教育。

(5)估算一分的活动:活动一:当老师说开始时,闭上你的眼睛,每个同学都在自己的心里估计,一分钟到了,自己睁开眼睛,看看大屏上的时间,然后坐下。活动二:拍一拍数一数全班同学看着课件中的钟表,伴随着滴答声,边拍手边数数,在各种感官中具体感受一分的长短。活动三:估算一段动画片的播放时间长度

(6)玩一玩(1分能做什么)限时一分钟,让学生选择自己喜欢的活动完成。汇报:一分钟自己的完成情况。

四、巩固练习、应用新知,解决问题

1、我会填(课件)①我们上一节课用40()②小丹跑50米用9()③妈妈每天工作8()④从学校到家要走大约20()

2、我来当裁判姓名成绩名次张平1分18秒李勇1分25秒赵鹏1分27秒刘成1分16秒

3、想一想,谁先到家?(课件)小兔乐乐:我到家时是1时59分56秒,小兔悠悠:我到家时是1时59分58秒

五、课外延伸。(1)了解钟表的发展历史(2)了解我国古代计时的方法

六、作业设计(自由选题)(1)可以上网或查阅书籍,也可以调查身边的人或自己,了解一分钟还能做哪些事情?(2)记录自己完成家庭作业需要的时间(3)积累有关珍惜时间的名人故事,格言警句。(4)合理安排,形成个人作息时间表。

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关于本教案的常见问题

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