资料摘要
《夏夜多美》教学设计教学目标:1、引导学生借助拼音和课文插图来阅读通话,在正确朗读的基础上,让学生关注童话中的人物,聚焦他们之间的对话。2、通过对话的朗读,了解故事内容,感受小动物间互帮互助的美好情感。教学重点:通过对话的朗读,感悟动物间互帮互助的美好情感。教学难点:引导学生学会带上动作、表情,有感
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- 2025-05-03 21:06:16
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和大人一起读：夏夜多美课堂实录【2】
未知
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关键词：和大人一起读：夏夜多美课堂实录【2】
正文
《夏夜多美》教学设计
教学目标:
1、引导学生借助拼音和课文插图来阅读通话,在正确朗读的基础上,让学生关注童话中的人物,聚焦他们之间的对话。
2、通过对话的朗读,了解故事内容,感受小动物间互帮互助的美好情感。
教学重点:通过对话的朗读,感悟动物间互帮互助的美好情感。
教学难点:引导学生学会带上动作、表情,有感情地朗读课文。
教学准备:课件、小动物和睡莲图片。
教学过程:
一、激趣导入(5分钟)
教师:孩子们,夏天快到了,今天老师先带着你们去看看夏天的夜晚都有怎样的景色!
1、课件配乐,出示夏夜图。
2. 孩子们,你们能用自己的话来说说你刚才都看到了什么了吗?
3. 今天我们就来读一个和美丽夏夜有关的故事,美美地读一读题目吧:《夏夜多美》。(出示课题)
二、小耳朵听故事(5分钟)
1.ppt出示阅读提示,播放课文朗读的音频。学生按要求完成阅读内容。
①圈一圈:想一想课文中都出现了谁?用铅笔在课本上圈出来。
②想一想:夏天的夜晚发生了一件什么事呢?
2、反馈阅读内容。教师板书贴图画(蚂蚁睡莲姑姑蜻蜓萤火虫)
B、在教师提示下把故事说完整。
三、抓住重点,指导朗读(20分钟)
师:我们一起到故事里去看看,睡莲姑姑是怎么救小蚂蚁的,小蜻蜓和萤火虫都是怎么帮助小蚂蚁的呢?
(一)1、小朋友们赶紧读一读课文的2-7自然段,想一想,睡莲姑姑是怎么救小蚂蚁的呢?后重点处理害怕、感激,连声。(生自由读)
2、生反馈。出示小蚂蚁和睡莲的对话。
3、师生合作读。指导读2-7自然段。
4、师:美在哪呀,看谁说的景色最美,能让小蚂蚁留下来。
5、分组读书。(出示:我得回家,要不,爸爸妈妈会着急的。)
虽然睡莲姑姑把小蚂蚁给救了,可是睡莲姑姑哪也去不了,没办法送小蚂蚁回家。
(二)过渡:那小蜻蜓和萤火虫又是怎么帮助小蚂蚁回家的呢?
1、请同学们大声地读一读课文的8-12自然段,找出答案来。(生读书)
A、生反馈。(出示:让我来送小蚂蚁吧)
2、师:太棒了,睡莲姑姑终于可以放心地让他们送小蚂蚁回家了。(板书:送)在这美
丽的夏夜,你觉得还有哪些小动物可以送小蚂蚁回家呢?
生反馈。
(三)1、师:这下小蚂蚁可高兴坏了,有这么多热心的小伙伴都来帮助小蚂蚁,那就让我们和小蜻蜓他们一起送他回家吧,大家一起读:小蚂蚁爬上“飞机”,“飞机”起飞了,萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。(继续飞)蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。(出示13、14自然段)
2、小蜻蜓就载着小蚂蚁飞呀飞,这一路上,他们都飞过了哪些地方呢?
3、可是,小蚂蚁的家好远好远呀!想象一下小蚂蚁一路上还可能看到了哪些美丽的景色? (出示幻灯片进行句式训练)
这么多、这么美的景色,难怪会说:(指题目)齐读夏夜多美。
四、畅谈感想,升华情感(5分钟)
1、感悟助人为乐的精神美。
2、师:正因为有了小蚂蚁和睡莲、蜻蜓、萤火虫之间互相帮助的行为,所以这个夏天的夜晚变得更美了,让人不禁感叹到,一起读:(出示:啊,多美的夏夜啊!)
五、提出倡议并小结。(4分钟)
1、读故事让我们收获好多!你们明白了什么道理呢?
师小结:我也希望同学们在今后的生活中,也能和课文中的睡莲、蜻蜓、萤火虫一样,学会助人为乐,做一个心灵美的人。
六、作业设计(1分钟)
1.观察美丽的夏夜,画一画你心中美丽的夏夜图。
2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计:
15、夏夜多美
蜻蜓蚂蚁回家
萤火虫
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