年、月、日教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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年、月、日教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：年、月、日教学设计(第一课时)

正文

人教版数学三年级下册《年月日》教学设计

教学目标:

1、知识与技能目标:

使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;记住每个月及平年、闰年各有多少天。

2、过程与方法目标:

在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。

3、情感、态度、价值观目标:

感受数学的联系,培养学生乐于探求知识的情感;及珍惜时间的良好习惯教学重点:

认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。

教学难点:

记住各月的天数,掌握年、月、日之间的关系。

教学策略:

用自主探究--合作交流的教学方式,让学生在观察、讨论、合作的过程中体验数学知识,使自主探究的方式贯穿教学的全过程,让学生真正成为学习的主人。

教学过程:

(一)、创境激趣,提示课题。

1、同学们知道之间的出生日期吗?

学生回答,板书。

大家请注意看,这些同学的出生日期中包含了我们今天要学习的时间单位,大家知道是什么吗?

学生回答,板书:年月日

2、你还记得什么特殊的日期吗?请你在年历卡上标记出来。并说说你还知道哪些关于年月日的知识。

学生自由回答

(二)小组合作,探究新知。

1、同学们知道的真不少!在每个小组的课桌上,有大家预先准备好的2016年和2018年的年历,下面,请同学们以小组为单位,认真观察年历,看你们还能发现什么?一边观察一边要思考学习卡上的问题哦。

学生汇报,反馈。

在学生发言的基础上总结并板书:

①一年有12个月。1、3、5、7、8、10、12每个月都有31天。我们把每月31天的月份叫大月。

②4、6、9、11每个月有30天。我们把每月30天的月份叫小月。

③2月有时28天,有时29天。

(我们把2月有28天的那一年叫做平年,把2月有29天的那一年叫做闰年。突出2月份这个特殊月。)

7个大月和4个小月再加上2月正好是12个月,

2、现在,我们已经知道了每个月的天数,怎样把每个月的天数很快地记下来?我先让学生思考,再小组讨论,在学生发言的基础上推荐巧记年月日。(课件出示)

左拳记忆法

歌谣法:一三五七八十腊,三十一天永不差。

四六九冬三十天,只有二月有变化。

3、游戏:按月起立

老师报月份大月请男生起立,是小月的请女生起立。

4、通过学习我们知道了1年中每个月的天数,我们能算出一年有多少天吗?请你说说你是怎么算的。

让学生说出计算方法很重要,由于计算年份不同,学生有两种不同答案,根据学生的回答教师把板书补充完整,平年全年365天,闰年全年366天。

(三)、拓展应用,开发智力

一、判断:

1、每年都是365天。()

2、25个月就是2年零5个月。()

3、每年都是4个小月。()

4、王刚说:“国庆节的前一天是9月31日”。()二、填空:

1、今年1、2、3月共有()天。四月有()个星期()天。

2、莉莉在外婆家住了连续两个月,有62天,这两个月分别是()月和()月。

(四)总结归纳,落实主旨。

同学们,时间过得真快,转眼间一节课又要过去了,在这节课中你有哪些收获呢? 板书设计:

年月日

一年有12个月

大月:1 、3、5、7、8、10、12 (31天)

小月:4、6、9、11 (30天)

2月:平年28天,闰年29天

平年全年365天,闰年全年366天

资料摘要

年、月、日教学设计(第一课时)

年、月、日教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

年、月、日PPT课件和教学内容分析

年、月、日PPT课件和教学目标设计

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关于本教案的常见问题

Q：年、月、日教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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