词语盘点优质课教案整理

五年级语文第十册第三单元复习教案:语言艺术复习目标:

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。

2、能有正确把握课文中任务的语言艺术,学习课文语言描写的方法。

复习重点:用不同的方法,让学生主动去感知课文内容。

复习过程:

一、1.掌握第62页“词语盘点”,还要求听写课文后的生字在课文中的词(书写生字要注意字的结构、笔画,形近字区别、同音字的字义区别)

2、对本单元出现的多音字、音近字、形近字进行分类复习。

3、对本单元的一些重点词语进行相关的填空、造句练习。

4、、以教材为凭借,引导学生学习抓住课文重点句段,联系生活实际,理解一些重点句子的含义,感受人物语言的精妙,积累优美的语言。

二、参考练习

1、看拼音写词语。

wǔ rǔ wēi fēng ǎi xiǎo lěng xiào wéi nán ()()()()() guīju zhāo dài qiú fàn chūxi dà chén ()()()()() gān jú dào zéi qǔ xiào xiào xī xī péi bú shi ()()()()() shí huà shí shuō miàn bù gǎi sèān jū lè yè

()()()

bù xī dài jià jiě shì fù zé wán hǎo wú sǔn

()()()()

2、形近字组词。

梁()谐()炬()及()

粱()诣()矩()乃()

辱()谎()臣()贼()

唇()慌()巨()贱()

蔽()淮()慧()曰()

敝()准()惠()日()

因()撤()既()陪()

囚()撒()即()赔()

3、默写“日积月累3”。

顶针联

回文联:

数字联:

叠字联:

从课外积累的一副对联:

4、为公园里的草坪写一则提示语:

四、根据课文内容填空

(1)《杨氏之子》选自的《》,该书是一部主要记载的小说。

(2)你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

(3)杨氏子的特点:

(4)《晏子使楚》的“使”字,按音序查字法,应先查大写(),然后查音节()。按部首查字法,应先查部首(),再查()画。

“使”在字典里有这几种解释:①使用;②让;③假如;④派遣;⑤奉命到某地办事。在“晏子使楚”中,“使”应是第()种解释。在“这把剪刀特别好使”中,“使”应取第()种解释。《晏子使楚》这篇文章是按顺序写的;

(5)晏子的特点:

(6)晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子?晏子每次的回答巧妙在哪里?

(7)背诵课文《杨氏之子》

五、阅读文段,回答问题。

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼□冷笑一声□说□□难道齐国没有人了吗□□晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。1、选择正确答案填在括号里。

(1)楚王侮辱晏子的原因是()。 A、看不起晏子 B、显显楚国的威风

(2)晏子面对楚王的侮辱,总是()。 A、为自己辩解 B、维护自己也维护国家的尊严2、在“□”中填入恰当的标点符号。

3、比一比,再组成词语。

瞅()期()拱()谎()揪()欺()哄()慌()

4、请你分别用一个成语概括下面的句子。

(1)大伙儿把袖子举起来,就是一片云。()

(2)大伙甩一把汗,就是一阵雨。()

(3)街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。()

5、读完这篇课文,你能说说晏子是一个的人吗?

( ) 的晏子( ) 的晏子

( ) 的晏子 ( )的晏子