整理与复习教学设计和教学实录

《长方体和正方体》整理复习

教学设计

綦江区九龙小学谢显东教学内容:西师版小学数学五年级下册总复习《长方体和正方体》

教学目标:

1、通过复习使学生理解并掌握长(正)方体的基本特征,表面积、体积(容积)的含义以及基本的计算方法。

2、能综合运用有关长(正)方体的知识解决生活中的实际问题。

3、通过学生的合作交流和自主探索,经历对长(正)方体知识要点的梳理过程,使学生学会在系统复习的基础上理清知识网络,从而提升学生归纳、整理数学知识的能力。

教学重点:

自主梳理长(正)方体知识要点,并进行有条理的整理。

教学难点:

能综合运用长(正)方体的知识解决生活中的实际问题。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题(2分钟)

师:今天,老师给大家带来了两件物品(课件出示:牛奶盒、魔方),熟悉吧?请你用数学的眼光来观察这两件物品,你想到了我们这学期学过的哪部分数学知识?

生:长方体和正方体

师:不错,看来同学们很善于用数学的眼光来观察生活,今天我们就一

起来复习有关长方体和正方体的知识。(板书课题)

二、回顾整理,建构网络(20分钟)

1、自主回忆(大屏幕出示长方体和正方体的模型)

师:请同学们看大屏幕,回忆一下,在这一单元中,我们都研究了长方体和正方体的哪些知识?

生:特征、表面积、体积(容积)……(师适时随机板书)

师小结:看来有关长方体和正方体的知识还真不少,你们能将这几个板块的知识进行归纳整理吗?

(课件出示)具体要求:4人一小组,看哪组能够在最短的时间里全面、具体的整理出来。

生:小组合作,整理长(正)体的相关知识。

师:巡视,同时给予学生指导、帮助,选出优秀作品,以备展示。

2、交流汇报第一板块知识要点(长方体和正方体的特征)

师:谁愿意把你整理的知识向大家汇报一下?

生:汇报,相互补充完善。

师:(课件)适时呈现知识要点,师适时小结、评价。

(请2~3个整理较为全面方法不同的学生汇报,汇报时教师引导学生说清自己整理了哪些内容?采用了什么方法整理的?教师也可给予学生适当的引导

与点拨,对不同的整理方法及时的给予评价与肯定。)

师:结合学生回答适时归纳点拨:

点拨1:师:长方体和正方体之间有什么联系?

因为正方体可以看做是长、宽、高都相等的长方体,所以正方体是特殊的长方体。(出示集合图)

点拨2:先出示长方体框架模型,手指框架模型,问:这个长方体框架就是长方体的什么?(12条棱)要求搭框架用了多少材料就是求它的?那正方体框架呢?(复习长方体、正方体的棱长和)

3、交流汇报第二、三板块知识要点(长方体和正方体的表面积和体积)师:关于长方体和正方体的表面积与体积,谁愿意来分享你们小组的整理情况。(生汇报交流,师适时引导补充完善知识要点)

有关长方体和正方体的知识,除了表格中谈到的这些以外,你还有什么需要提醒大家注意的吗?(根据学生情况适时点拨)

点拨1:求表面积时一定求6个面吗?(根据实际情况,有时算5个面的面积之和,如无盖的鱼缸,粉刷教室等,有时算4个面面积之和,如:通风

管道)

点拨2:容积和体积有那些不同?(物体所占空间的大小叫做物体的体积。容器所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。)

点拨3:复习面积单位间的换算,体积单位间的换算。

师小结:从学生表现,学习方法,学习情况进行总结。

三、分层练习,巩固基础(8分钟)

师:孩子们真是会学习,会梳理,归纳的好孩子。咱们就运用这些知识来解决问题吧。有信心吗?

1、填一填。(生独立思考,指名作答,适时指导)

2、判断并说出理由。(生独立思考,指名作答,适时指导)

3、对学生答题情况进行小结。

四、综合运用,拓展延伸(8分钟)

师:老师想要制作一个玻璃鱼缸(课件出示)。漂亮吧?你能根据今天复习的内容以及老师提供的信息,解决实际问题吗?(课件呈现相关信息)师:课件呈现具体问题,引导学生逐一解决。

五、课堂小结(2分钟)

师:今天,我们一起将长方体和正方体的知识进行了整理复习,说说你有什么收获?

附:板书设计

整理复习

特征

长方体和正方体表面积

体积(容积)