三角形的分类教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

小数的性质第一课时教学内容教科书（西师版）四年级（下）第53页例1、例2，第54页课堂活动第1，2题及练习十五第1~4题。教学目标123教学重点结合具体材料理解小数的性质，会改写小数。教学难点运用小数的性质，把整数改写成小数。教学过程一、设疑激趣，初步感知数学书定价6元3角，小方写作6.3元，小雨写

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的分类

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-01-15 19:22:23

来源学校

学校：石棉县丰乐乡中心小学

三角形的分类教学实录与评析

未知

2021-01-15 19:22:23

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三角形的分类教学实录与评析

正文

小数的性质

第一课时

教学内容

教科书（西师版）四年级（下）第53页例1、例2，第54页课堂活动第1，2题及练习十五第1~4题。

教学目标

教学重点

结合具体材料理解小数的性质，会改写小数。

教学难点

运用小数的性质，把整数改写成小数。

教学过程

一、设疑激趣，初步感知

数学书定价6元3角，小方写作6.3元，小雨写作6.30元。讨论： 1

2？ 6.3与6.30有什么不同？

二、自主探索、理解性质 11

（1）填一填，比一比。

①在0.3的末尾添上1个0后是( 0.30 )。

②这两个小数相等吗?为什么?请大家开动脑筋运用所学知识验证。

(2)实验验证,说明道理。

从以下几个方面加以论证说明。

①人民币:0.3元=()角 0.30元 =()分=()角②长度:0.3m=()dm 0.30m=()cm=()dm ③用在正方形纸片涂阴影的方法比较。

(3)讨论归纳:你发现了什么?

(4)议一议。

(从不同方向观察小数的变化规律)在03的末尾添2个0,小数大小会变吗?为什么?0.3, 0.30, 0.300这三个数相等吗?

(板书:0.3=0.30=0.300)

教师:观察这个等式,你有什么发现呢?让学生得出:从左向右看,在小数的末尾添上“0”,小数大小不变,从右向左看,在小数的末尾去掉“0”,小数大小不变,

(5)归纳小数的性质,同桌相互说一说。

(6)第75页试一试。

哪些0去掉后小数大小不变?并让学生说明理由。

(1)学生先运用小数的性质把例2中的数改写成两位小数。

(2)讨论小数的改写方法。

强调:整数变小数,打“点”再添0。

三、巩固应用、掌握新知

154页课堂活动第1,2题。

课堂活动第1题,教师要先示范,然后同桌对口令。课堂活动第2题,让学生充分说明错误的理由。

2 3

1~4题。

0,1,2及小数点写一个小数;用0,0,1,2及小数

点写一个小数。

(1)这两个小数相等:( 0.12 )=( 0.120 )

(2)这两个小数不相等:( 0.12 )和(0.012 )

课堂小结:这节课你有什么收获?还有什么困难?板书设计:小数的性质0.3=0.30=0.300小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

关于本教案的常见问题

Q：三角形的分类教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三角形的分类教学实录与评析