和大人一起读：孙悟空打妖怪名师教学设计2｜教案在线预览

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《孙悟空打妖怪》教学设计一、教材分析:《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》新增的一个栏目。本栏目的设计是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学,是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。“和大人一起读”不仅仅只是和家人在一起读,也可以和老师一起读,《孙悟空打妖怪》是一年

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：孙悟空打妖怪

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2018-05-31 09:15:00

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学校：静海区王口镇第二小学

和大人一起读：孙悟空打妖怪名师教学设计2

未知

2018-05-31 09:15:00

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关键词：和大人一起读：孙…名师教学设计2

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《孙悟空打妖怪》教学设计

一、教材分析:

《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》新增的一个栏目。本栏目的设计是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学,是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。“和大人一起读”不仅仅只是和家人在一起读,也可以和老师一起读,《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中采用有效的方法开展陪读和共读,让孩子在大人的陪伴下,在活泼、生动的阅读互动中,激发阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,引导家长在亲子阅读方法和经验的交流和分享中,改进自己的方法。

二、学情分析:

一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字少,虽能够借助拼音阅读浅近的童谣、儿歌,但缺乏阅读的恒心。教学实践中,采用多种方法激发孩子阅读的兴趣,渗透良好阅读习惯的培养,教给孩子采用多种方法识字学词和主动阅读的方法。孩子逐步爱上阅读,养成了良好的阅读习惯,学会了阅读的方法。在教学互动中,更加明确阅读的重要性,提高了阅读的方法。

三、教学目标:

1.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2.复习以前学过的字词,并认识新的生字。

3.在读的过程中,感受阅读的乐趣,激发学生主动阅读的热情,培养孩子良好的阅读习惯。四、教学重、难点

1.激发学生阅读的兴趣,学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

2.引导孩子学独立阅读的方法。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1.猜一猜西游记里的人物。

2.板书课题,齐读课题。

二、多种方式朗读儿歌,引导学生正确、流利地朗读儿歌

1.自读儿歌,读准字音,读通句子

(1)轻轻翻书到100页。

(2)初读儿歌:读通读顺

教师提出初读要求,示范正确的坐姿。

(3)交流识字方法,养成良好的阅读习惯

教师评价学生初读时的整体表现,正面引导学生养成认真阅读的习惯。

启发学生交流初读时的认字方法和途径。(借助拼音拼读、查字典、请教同伴或大人、根据形声字的构字规律、联系上下文及结合课文插图猜读等。)

2.指名小老师读,引导学生学会评价,养成良好的阅读习惯。教师出示课件:儿歌内容。

(1)指名一位学生读,并向全体同学提出倾听要求。

(2)请学生评价。引导学生学会礼貌地评价。

3.教师范读儿歌。

4.读儿歌给大人听,要求正确、流利地朗读,并试着读出节奏感。

5.接龙读:学生、老师接龙读儿歌,增强阅读的趣味性。

三、课堂趣味小检测

1.出示课件:根据连环画猜儿歌。

2. 看动画片,猜一猜老妖婆是谁?

引入三打白骨精的故事

3. 读了儿歌《孙悟空打妖怪》,你最喜欢其中的哪个人物?为什么呢?四、背诵儿歌:积累语言

学生和老师拍手背诵儿歌。

五、轻松时刻:学生离开座位,带上动作表演儿歌

作业:读《三打白骨精的故事》

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：孙悟空打妖怪名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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