21 青蛙卖泥塘教学目标设计

二年级下册第七单元青蛙卖泥塘

以文带文课型

薛家湾第十小学李丽霞

教学内容:

1.学习《青蛙卖泥塘》:在老师的引导下,了解青蛙不再卖泥塘的原因,感受泥塘发生的巨大变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的生活。

2.带文《溪水与湖水》《伸出双手,创造美丽》《李时珍》。

教学过程:

一、导入

1.出示泥塘图片,这是一块(泥塘),认识“泥塘”两个字,感觉怎么样?是啊,

破破烂烂的真是一块烂泥塘。(板书“烂”)如果让你住在这里呢?(不想住)它的主人青蛙也是这么想的。

Ppt出示“青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想换些钱搬到城里去住”(指名读)

2.于是 ppt男生:青蛙在……上面写着……

女生:青蛙站在牌子边大声吆喝

什么是吆喝?在哪见过这样的吆喝?(指名说)青蛙会怎么吆喝?

Ppt“卖泥塘喽!卖泥塘。”一起吆喝

3.小青蛙的泥塘卖出去了吗?这节课我们一起来找找答案。齐读课题。二、预习检查

1.课前大家都预习了课文,老师找了文中的词语,敢不敢接受挑战?小组快速检查。

2.汇报检查情况

3.请我们的四号起立,接受考验。

细心地同学会发现我们的课题里少了一个字,会写吗?,观察田字格中的占格,你来说我来写(老师范写)。请大家把课题补全(学生练写)。

三、听说小青蛙要卖泥塘,森林里可热闹了,吆喝声最先吸引来了谁呢?让我们一起去看看吧。

1.出示自学提示:

(1)自由朗读课文,画一画:谁来看了青蛙的泥塘,提出了哪些建议?青蛙听了建议后是怎么想的?又是怎么做的?

(2)汇报交流。

2.美读感悟

(1)分角色读读:

老牛说:“这个水坑坑嘛,在里面打打滚倒挺舒服的。不过,要是周围有些草就更好了。”

青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。

女:于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。

野鸭说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”

青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。

男:于是他跑到周围的山上找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。

(2)除了这些老牛和鸭子,还有哪些小动物路过青蛙的泥塘呢?它们又会说些什么呢?

师生合作读:

师:小鸟飞来说生:这里缺点儿树

师:蝴蝶飞来说生:这里缺点儿花

师:小兔跑来说生:这里还缺条路

师:小猴跑来说生:这儿应该盖所房子

男女合作读:

男:小鸟飞来说女:这里缺点儿树

男:蝴蝶飞来说女:这里缺点儿花

男:小兔跑来说女:这里还缺条路

男:小猴跑来说女:这儿应该盖所房子

3.小组合作

选择你最喜欢的动物演一演,它们是如何为青蛙提出建议?青蛙听后怎么想?又是怎么做的?

提示:“这里好是好,可是要是有点______就更好了,我就可以________。”4.美读感悟

(1)师生问答读:

师:青蛙听了小动物的建议后,是怎么想的?又是怎么做的呢?

生:每次听了小动物的话,青蛙都觉得有道理,他想,要是那样的话,池塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还再泥塘旁边盖了房子。

师:于是青蛙就照着他们的话去做,都做了什么呢?

生:于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还再泥塘旁边盖了房子。

师:栽了树,种了花,修了路,还再泥塘旁边盖了房子。

生:栽了树,种了花,修了路,还再泥塘旁边盖了房子。

(2)反复强调读

师:青蛙经过辛勤的劳动,瞧,现在青蛙的泥塘变得怎么样?

生:多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里......

师:多好的地方呀!

生:有树,有花,有草,有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里......

(3)美读感悟

师:多好的地方呀!

男:这么好的地方,自己住着挺好,为什么要卖掉呢?

女:这么好的地方,自己住着挺好,肯定不能卖掉!

师:多好的地方呀!

男:这么好的地方,自己住着挺好,为什么要卖掉呢?

女:这么好的地方,自己住着挺好,肯定不能卖掉!

合:于是青蛙不再卖泥塘了。

合:不再卖泥塘。

四、情感升华

1.青蛙为什么不卖泥塘了呢?--感悟到通过我们的劳动可以创造美好的生活

2.分角色配乐表演故事

旁白:老师

请同学扮演:青蛙、老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸五、带文教学环节

1.过渡:青蛙用勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境,下面让我们在《溪水与湖水》一文中再去发现。

出示自学提示:自由朗读《溪水与湖水》,用“”画出小溪快乐的原因的句子,并用“△”标出句子中的关键词。

汇报交流:有追求有理想才有快乐!

2.幸福和快乐其实很简单。勤劳的双手可以创造幸福生活,有理想有追求才会有快乐,只要我们愿意伸出双手,拥有理想,就一定能有自己的幸福和快乐,创造美丽生活。

分自然段朗诵《伸出双手,创造美丽》:让我们行动起来,随手捡起垃圾纸屑,用心创造美好校园!

3.勤劳的双手能创造幸福的生活,在我们身边还有这样一群人,他们用自己的信念自己的双手创造了世界的幸福。

推荐阅读课本114页我爱阅读--《李时珍》

六、自主作业

自主阅读:《卡罗尔和他的小猫》,和同学交流交流自己感悟。