和大人一起读：阳光教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《阳光》教学设计教学目标:1、认识12个生字,会写4个生字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利的朗读课文,背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学重难点:识字、写字和练习朗读。教学准备:1、生字卡片、课件、乐曲、《种太阳》歌曲。2、课前布置学生观察阳光,充分地感受阳光。教学时数:两课时教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：阳光

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2018-05-07 00:36:00

来源学校

学校：甘肃省庆阳市庆城县土桥乡王塬教学点

和大人一起读：阳光教学评价实录

未知

2018-05-07 00:36:00

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关键词：和大人一起读：阳光教学评价实录

正文

《阳光》教学设计

教学目标:

1、认识12个生字,会写4个生字。认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利的朗读课文,背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重难点:

识字、写字和练习朗读。

教学准备:

1、生字卡片、课件、乐曲、《种太阳》歌曲。

2、课前布置学生观察阳光,充分地感受阳光。

教学时数:

两课时

教学过程:

第一课时

一、导入

1、想象:教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。教师抒情描述:清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来,阳光立刻洒遍了田野、高山和小河,啊!阳光,你早!听,鸟儿唱起了欢快的歌!看,禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘,哎呀,阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手,阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们,请睁开你明亮的小眼睛,说说你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(板书课题)

2、感受:同学们,请看看洒进教室的阳光,感受阳光的温暖好吗?想想,还有哪里有阳光?阳光下都有什么?你在阳光下有什么感受?

二、初读课文

播放音频,让学生感受阳光的美好。

三、识字

1、自由读课文,边读边画出不认识的字,自己想办法认识它。

2、我们要认识哪些生字,你能告诉大家吗?(指名读生字,认识几个就读几个。)

3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆,你能当小老师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁“阝”)

4、课件出示生字,学生认读,开火车认读生字。

5、游戏:猜猜看。(看老师的口形,猜猜发的是什么音,看谁能快速的说出来。)四、写字

1、出示生字“也、长、出、山。”指导认读,用“也”练习说话。

2、小组讨论:观察田字格中的字,说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

3、汇报:提示:“长”字的第一笔是“撇”,第二笔“竖提”是新笔画,注意区别它和“竖勾”有什么不同。

4、教师范写。

5、学生在描红的基础上临写,想写几个就写几个,每个字都要尽量让自己满意。

(教师个别指导。)

6、选出自己认为最满意的字全班评议。

五、朗读

1、自由读:用自己喜欢的方式自由读课文,读后说说你读懂了什么。

2、汇报读:指名读

3、接力读:每人读一个自然段,比比谁读得好。

4、选择读:你喜欢读哪段就读哪段。

六、课后练习

1、学习了这篇课文,你知道阳光还带给了我们哪些好处?请写出来

2、回家和大人一起读这篇课文,感受阳光的温暖。

七板书

阳光

禾苗更绿了

小树更高了

小河像长长的锦缎

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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