长方体、正方体的认识优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

长方体和正方体的认识禾小--贾海峰【教学目标】1通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的关系。 2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。4渗透事物是相互联系、发展变

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-13 11:23:00

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学校：仁寿县禾加镇小学校

长方体、正方体的认识优秀教学设计

未知

2018-04-13 11:23:00

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关键词：长方体、正方体的认识优秀教学设计

正文

长方体和正方体的认识

禾小--贾海峰

【教学目标】

1通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的关系。 2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

3让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。

4渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。【教学重点】

长方体和正方体的特征。【教具学具】

教具：多媒体课件，长方体、正方体直观图。学具：长方体、正方体纸盒或物品。【教学过程】

一、创设情境、导入新课同学们：我们在一年级的时候学习了很多的图形，我们一起来回忆一下以前学过什么图形?谁来说说（学生说）

强调“图形”分为平面图形和立体图形。

星期天老师去了一个新建的广场，分漂亮。同学们想看吗？（出示幻灯片）同学们都在广场上看到了哪些建筑物、设施呢？

你们能说说他们是什么形状吗？

在这幅图中同学们有什么关心的数学问题吗？（学生说）

要解决这些问题我们还需要进一步的学习有关长方体和正方体的知识。(引入课题) 二、探究学习

刚才我们已经说到了，在一年级的时候我们就对长方体和正方体有了一定的认识，那么我们今天要学习些什么呢？

老师今天带来了两个物体，同学们说一说，哪个是长方体，哪个是正方体？如果我们去掉它们身上的花衣服会是什么样子呢？它们各自有哪些特点，有哪些地方相同，哪些地方不同呢？

老师介绍主要运用“看”“摸”“比”的方法来来进一步的研究长方体和正方体。让同学们拿出自己带来的物体，在老师的引导下认识长方体和正方体的“面”“棱”“顶点”，然后从这是两个部分对长方体和正方体进行研究。 2.棱

3.顶点

4.长方体和正方体的关系:正方体是特殊的长方体。

5.认识“长”“宽”“高”和“棱长”

长方体:相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。正方体:正方体的12条棱一样长,叫做棱长。

三、课堂练习

四、课堂小结

通过今天的讨论学习,你有什么收获。

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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