①我有一盒彩笔教案设计

第二课时

教学目标

1,在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美.

2,培养学生想象能力,仿照课文学写诗歌.

教学过程

一,导入

这节课我们继续学习《我有一盒彩笔》.(教师板书课题)通过上节课的学习,谁知道我用彩笔分别画了什么(教师板书:美丽的今天明天的理想)

二,整体感悟

丁丁用彩笔画了两幅美丽的画,每幅画里都画了些什么请孩子们边听边看边想.(听录音了解课文内容)

(板书:小河,稻田,月亮,山,电视塔,海洋,太阳,面包树,小朋友长上翅膀等内容.)

三,品析词句,精读指导

(一)学习第一节:

1. 请小朋友自由朗读第一节,把你最喜欢的句子多读几遍.

2,汇报自学情况.(品析句子可以不按照书上的顺序)

A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田.

(1) 学生先读句子交流自己喜欢的理由,再互相评议补充.(结合课件说理由:蓝色的小河很清澈很美丽.我仿佛听到河水哗哗地流淌,声音很动听.这么清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水茁壮成长,明年一定是个丰收年!……)

(2)指导朗读.(让朗读好的学生谈自己朗读的方法)

B:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山.

理解:连绵起伏

(1)"连绵起伏"是什么意思谁能在黑板上画出连绵起伏的远山

(生看课件师描述: 抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫—连绵起伏.在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请孩子们按照自己的体会朗读.)

C:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间.

(1)你们见过中秋节的月亮吗

(2)(看课件)快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天,她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗

D:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天.

(1)指导朗读:

突出:细细,直立,插入云天

3,小结:

丁丁用彩笔画出了美丽的今天,让我们美美地朗读这一节.

从小朋友优美的朗读声中,老师感到你们个个都是热爱生活的孩子! 丁丁不仅喜欢美丽的今天,他还用彩笔描绘出明天的理想.

(二)学习第二节:

1,四人小组合作学习课文的第二节,你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍.

2,生反复朗读课文,体会每个理想之神奇.

3,汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇

A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏.

1)重点理解"透明":清澈,没被污染.

2)理解"宝藏":

a.你知道海底有哪些宝藏吗(指名说)

b.看"海底世界"课件.

3 )感情朗读.

B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽.

C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒

1)生说理由.

2)小朋友们每天能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖.(出示相关图片)

3)看到这些画面,你想说什么

师:世界上还有许多人正面临饥饿的威胁,我们应该养成节约的好习惯.

4)能读好这句话吗(指导朗读)

D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔.

想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么(指名)

老师相信,假如你有一双翅膀,你一定会飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱.你们一定能读好这句话.读给你的同桌听听.

4.指导朗读第二小节

(1)怀有这样美好的理想,心中充满了怎样的情感(自豪,幸福,快乐……)

(2)丁丁的理想多么美好!让我们用最动听的声音齐读这一节.

四,配乐朗读全文

丁丁给小朋友画上了翅膀,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使你们在自己的世界翱翔.让我们伴着优美的音乐朗读这首小诗吧!能背过的同学试着背一背.

五,拓展:

每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,你能仿照课文说一说并试着写一写吗

六,学写生字

孩子们,诗读得这么好,有信心把字写好吗有3个字宝宝还等着我们去写呢!出示生字:永消灭1,自读生字,说说你记住了哪些字.

2,生汇报.

3,师范写.

4,生描红,在练习本上写.

七,课堂检测

1,仿照例子造句.

我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏.

为了:

2,填上合适的词语.

( )的天空( )的海洋

( )的远山( )的今天

( )的太阳( )的理想

板书设计

小河

稻田

美丽的今天明月

山

电视塔

我设计理念:

罗杰斯曾说过:“在教学过程中,只有让学生处在一种无拘无束,自由畅达的空间,他们才会尽情地‘自由参与’与‘自由表达’,其形象思维能力和创新人格才得以培养”。本课教学设计,主要体现新课程标准的理念:一是积极倡导自主合作探究的学习方式,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,通过朗读、小组合作、画画、欣赏课件等培养学生自主、合作、创新思维的能力。二是合理利用课件创设情景去引导学生感知课文具体生动的形象,在主动、积极的思维和情感活动中加深理解和体验。三是通过各种形式的读法,激发学生阅读兴趣,再次感悟课文,真正成为课堂的主人。

教材分析:

这是一首北师大教材第三册中的儿童诗,抒发了儿童热爱生活,追求美好的情感,表达

了心中的理想。诗歌语言生动,想象大胆,且琅琅上口,适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。

学生情况分析:

学生喜欢朗读这样琅琅上口的诗歌,而且这首诗歌中富有童趣的想象力,也是孩子们所喜欢的。在前一天晚上,孩子们回家预习了,对儿歌有初步的认识。

一、教学目标

认知目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、结合“连绵起伏”、“宝藏”、“饥荒”、“理想”等重点词语,理解课文主要内容。

能力目标:

1、过小组合作讨论、画画、编诗歌,培养学生的想象力、创造力和动手能力。

2、通过各种形式的读法,培养学生的自主、评价能力。

情感目标:

在读、赏、说中感悟我们生活的幸福、我们心愿的美好。激发学生热爱祖国,建设

祖国的伟大理想。

二、教学重点抓住重点词语,理解课文内容,有感情地朗读课文。

三、教学难点仿照课文,编一段话。

四、教学准备

教师准备:课件、一张白纸

学生准备:彩笔、白纸

五、教学课时二课时

六、教学过程

第二课时

(一)谈话导入,板书课题。

师:看,这是什么?请你们猜猜,欧老师带来了彩笔想干什么?(板书:我有一盒

彩笔)谁能说说,你曾经用彩笔画过什么?

师:我们的好朋友—丁丁,他用这盒彩笔画了一幅美丽的画,你们想去看看丁丁画些什么吗? (二)欣赏课件,全文朗读。

谁知道丁丁画了哪两方面的内容?(板书:美丽的今天、明天的理想)

(三)开心读课文,学习第一节。

1、用自己喜欢的方式读第一节。

2、老师范读,学生挑战老师。

3、师:丁丁在美丽的今天,画了什么?(板书:小河、明月、远山、电视塔)

4、请看看课文,你喜欢哪个句子?

(1)个别读自己喜欢的句子,并说说为什么喜欢。

(2)学生一起读喜欢的句子。

(3)请学生到黑板画“蓝色的直线、黄色的圆、紫色的曲线、直立的三角”

(4)请学生回忆中秋明月的样子。

(5)理解“连绵起伏”。

5、丁丁画了美丽的今天,那你想画些什么?(小组讨论,互相交谈)

(四)播放顺德景点,珍惜今天的幸福生活。

师:我们生活在顺德,你觉得什么地方美丽?今天,我们生活在顺德这个经济发达的城镇里,看到了顺德在变化,我们能生活在这么好的环境,应该珍惜现在的幸福生活,好好学习,将来为建设家乡贡献出一份力量。

(五)高兴学课文,学习第二节。

师:丁丁除了画美丽的今天,还画了什么?请大家读课文,看丁丁的理想是什么?

1、齐读第二节。

2、学生说说丁丁的理想。(板书:海洋、太阳、面包树、翅膀)

3、质疑:在读课文时,你有不懂的问题吗?

(1)海洋是蓝色的,为什么把它画成透明?理解“宝藏”。

(2)海底宝藏包括哪些?

(3)播放录像“海底世界” 。

(4)为什么要把太阳画成绿色?

(5)理解“饥荒”,播放图片。

(6)为什么画上翅膀?如果你有一双翅膀,你会干什么?

(7)回味这一节。

(六)学生畅谈自己的理想。

(1)你知道了丁丁的理想,你有什么理想?(小组互谈)

(2)个别谈理想。

(七)播放“神州6号”发射图片,激发学生树立远大理想。

(八)大家拿起彩笔,小组合作画明天的理想。

(九)作品展示,编成一段话。我有一盒彩笔教学设计方案.rar

《我有一盒彩笔》教学设计方案来自费尔教育。点这里回到顶部

有一盒彩笔

海洋

明天的理想太阳

面包树

小朋友长上翅膀

《我有一盒彩笔》教学设计方案(北京师范大学实验教材二年级第十四单元)

学校: 佛山市顺德区北滘镇城区小学执教者: 欧碧华日期: 2005年11月

设计理念:

罗杰斯曾说过:“在教学过程中,只有让学生处在一种无拘无束,自由畅达的空间,他们才会尽情地‘自由参与’与‘自由表达’,其形象思维能力和创新人格才得以培养”。本课教学设计,主要体现新课程标准的理念:一是积极倡导自主

合作探究的学习方式,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,通过朗读、小组合作、画画、欣赏课件等培养学生自主、合作、创新思维的能力。二是合理利用课件创设情景去引导学生感知课文具体生动的形象,在主动、积极的思维和情感活动中加深理解和体验。三是通过各种形式的读法,激发学生阅读兴趣,再次感悟课文,真正成为课堂的主人。

教材分析:

这是一首北师大教材第三册中的儿童诗,抒发了儿童热爱生活,追求美好的情感,表达了心中的理想。诗歌语言生动,想象大胆,且琅琅上口,适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。

学生情况分析:

学生喜欢朗读这样琅琅上口的诗歌,而且这首诗歌中富有童趣的想象力,也是孩子们所喜欢的。在前一天晚上,孩子们回家预习了,对儿歌有初步的认识。

一、教学目标

认知目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、结合“连绵起伏”、“宝藏”、“饥荒”、“理想”等重点词语,理解课文主要内容。能力目标:

1、过小组合作讨论、画画、编诗歌,培养学生的想象力、创造力和动手能力。

2、通过各种形式的读法,培养学生的自主、评价能力。

情感目标:

在读、赏、说中感悟我们生活的幸福、我们心愿的美好。激发学生热爱祖国,建设祖国的伟大理想。

二、教学重点

抓住重点词语,理解课文内容,有感情地朗读课文。

三、教学难点

仿照课文,编一段话。

四、教学准备

教师准备:课件、一张白纸

学生准备:彩笔、白纸

五、教学课时

二课时

六、教学过程

第二课时

(一)谈话导入,板书课题。

师:看,这是什么?请你们猜猜,欧老师带来了彩笔想干什么?(板书:我有一盒彩笔)谁能说说,你曾经用彩笔画过什么?

师:我们的好朋友—丁丁,他用这盒彩笔画了一幅美丽的画,你们想去看看丁丁画些什么吗?

(二)欣赏课件,全文朗读。

谁知道丁丁画了哪两方面的内容?(板书:美丽的今天、明天的理想)

(三)开心读课文,学习第一节。

1、用自己喜欢的方式读第一节。

2、老师范读,学生挑战老师。

3、师:丁丁在美丽的今天,画了什么?(板书:小河、明月、远山、电视塔)

4、请看看课文,你喜欢哪个句子?

(1)个别读自己喜欢的句子,并说说为什么喜欢。

(2)学生一起读喜欢的句子。

(3)请学生到黑板画“蓝色的直线、黄色的圆、紫色的曲线、直立的三角”

(4)请学生回忆中秋明月的样子。

(5)理解“连绵起伏”。

5、丁丁画了美丽的今天,那你想画些什么?(小组讨论,互相交谈)

(四)播放顺德景点,珍惜今天的幸福生活。

师:我们生活在顺德,你觉得什么地方美丽?今天,我们生活在顺德这个经济发达的城镇里,看到了顺德在变化,我们能生活在这么好的环境,应该珍惜现在的幸福生活,好好学习,将来为建设家乡贡献出一份力量。

(五)高兴学课文,学习第二节。

师:丁丁除了画美丽的今天,还画了什么?请大家读课文,看丁丁的理想是什么?

1、齐读第二节。

2、学生说说丁丁的理想。(板书:海洋、太阳、面包树、翅膀)

3、质疑:在读课文时,你有不懂的问题吗?

(1)海洋是蓝色的,为什么把它画成透明?理解“宝藏”。

(2)海底宝藏包括哪些?

(3)播放录像“海底世界”。

(4)为什么要把太阳画成绿色?

(5)理解“饥荒”,播放图片。

(6)为什么画上翅膀?如果你有一双翅膀,你会干什么?

(7)回味这一节。

(六)学生畅谈自己的理想。

(1)你知道了丁丁的理想,你有什么理想?(小组互谈)

(2)个别谈理想。

(七)播放“神州6号”发射图片,激发学生树立远大理想。

(八)大家拿起彩笔,小组合作画明天的理想。

(九)作品展示,编成一段话。

七、板书

小河

美丽的今天明月明天的理想远上

电视塔

八、作业

回家后,把今天课上的收获告诉家长。 海洋太阳面包树翅膀