问题解决名师教学设计1

西师版四年级数学下册第二单元

《复习问题解决》公开课教案

执教:蔡银中

三维目标:

1、知识与能力:在孩子们已经初步学习了“解决问题”的基础之上,教师引领学生再次复习回顾解决问题中常见的三大问题及其数量关系,解决问题的步骤“读、想、做、检查”并特别强调“善于联系生活实际,大胆灵活运用”,以例题为抓手,重点引领培养学生学会认真读题,学会思考分析,学会认真做题,学会研判检查,学会竞争,互受启迪,有所收获,放手培养历练学生始终以问题为导向,紧紧抓住已知条件及它们之间的数量逻辑关系,根据自身的情况,充分联系生活实际、线段图、思路图等各种不同的方法,层层分析,直至解决问题的能力。

2、过程与方法:由浅入深,重在点拔,教师相机发问,循循善诱,激起同学之间,男女生之间的竞争热情,充分放手让学生们通过认真读题,静心思考,缜密分析,师生点拨,激烈角逐,根据自身情况,利用线段图,思路图、已知条件及它们之间的数量逻辑关系,最终百花齐放,踊跃表现,找到解决问题的办法。

3、情感态度与价值观:让孩子们通过自身的努力、师生间的激励、点拨、竞争,从中真切感受到数学的精妙,数学与生活的紧密关系,获得成功的体验和收获,找到解决数学问题的诀窍和方法,并慢慢历练出合作意识,竞争意识,研判意识,对比发现意识以及静下心

来缜密思考,层层分析、钻研、推敲的意识。

教学重点:放手培养学生学会认真读题,学会画图,学会分析,学会思考,学会研判断,学会竞争,互受启迪,放手培养历练学生始终以问题为导向,紧紧抓住已知条件及它们之间的数量逻辑关系,充分利用线段图和思路图,层层分析,大胆灵活运用直至解决问题的能力。教学难点:学生的胆识,参与热情,合作意识,竞争意识以及联系生活实际正确理解题意,根据自身需要画出线段图,思路图,找到解决问题诀窍的能力。

教学准备:PPT,A4草稿纸。

教学过程:

一、复习回顾引入。

1、复习回顾一“常见的三大问题及其数量关系”(板书课题)

2、复习回顾二“解决问题的步骤”并特别强调要求学生“善于联系生活实际,大胆灵活运用。”(板书1、读2、想3、做4、检查)

二、课堂探索。

1、上海到武汉的长江航线长多少千米?(甲船24千米/时,乙船19千米/时,两船同时相对开出,经过26时相遇。) 2、甲乙两个工程队修复一段665M长的公路,两队同时各从一端开工,甲队每天修45米,乙队每天修50米,9天能修复这段公路吗?

3、按鸡蛋9元/千克,梨5元/千克,的售价计算,预算爷爷

奶奶今年的收入。(估计今年收200千克梨,1只母鸡一年约产蛋8千克,25只母鸡,爸爸每月给他们400元赡养费。)三、拓展提升。

甲乙两车同时从相距480KM的两地相对而行,甲车每时行45KM,途中因汽车故障甲车停了1时,5时后两车相遇,乙车每时行多少千米?

四、经验总结。

1、常见的三大问题及其数量关系。

2、解决问题的步骤。

3、让孩子们学会“悟”。

板书设计

复习问题解决

1、读

2、想

3、做

4、检查