9 枣核特级教师教学实录

《枣核》教学过程设计

授课老师:连平县忠信镇中心小学吴晓燕

一、谈话导入。

1.同学们,在本单元的课文中,我们已经领略了开国大典群情欢腾,香港回归举世瞩目,台湾国民党元老心系大陆,这一切,无不充满了华夏儿女对祖国母亲赤诚的爱。这节课,我们再来学习一篇海外游子思乡爱国的文章——《枣核》。

2.书写课题,全班齐读课题。(第9课枣核)

二、展示目标。

首先:我们来看看这节课的学习目标。(课件出示)

1.理解枣核在文中的线索作用。

2.体会本文语言的朴实,用词的准确生动。

3.学习本文选材具体,以小见大的写作手法。

4.体会海外华人的思乡之情,增强热爱自己民族和故乡的思想感情。

三、走进文本,整体感知。

1.同学们,上节课,我们过了本文的字词关,以及了解了课文的主要内容,现在,谁能说说课文主要讲了一件什么事呢?

(课件出示问题,指名回答。)

2.课文一共有几处写到有关枣核的地方,分别在哪里?你能找到吗?试一试,用下面的方式记下来。(思考,课件出示问题,点名回答,师板书)

请同学们围绕枣核这一线索来概括全文的结构:

()枣核——()枣核——()枣核——议主题

3.交流反馈:

共有三处:第1自然段,求带枣核;(设置悬念)

(在田字格指导书写“蹊跷”。)

第3自然段,托枣核在掌心;(推进悬念)

(如改为“她放在手中,像比什么都贵重”,与原句表达效果有什么不同?)词语总是处在一定的语言环境中,是为表达某种思想感情或行为状态而服务的,要想准确理解这些词语的表达作用,就得联系该词语所在的句、段甚至文章主旨。托,是手掌或其他东西向上承受物体;“托在掌心”这个动作,表现出朋友满心欢喜地端详、欣赏枣核的情态,似乎是在感受枣核的分量,显得珍惜。由此不难看出,朋友“托”枣核的动作,其实正表现了朋友强烈的思乡情。

第7自然段,想试种枣核。(揭开悬念)

(引导学生说出老人是借种有家乡味道的枣核,以此来寄托思乡之情。) 4.同学们,你看,课文中多次写到与枣核有关的事,可见“枣核”是这篇文章的叙事线索,作者用“枣核”设置悬念,用“枣核”推进悬念,用“枣核”揭开悬念;“枣核”将海外游子之心与故乡故土紧紧连在一起。文中哪句话点明了中心呢?你是怎么理解这句话的?

(点名回答:“改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”它的意思是:民族感情不因国籍改变而改变,中国人是最依恋故土的。)

四、细读感悟,品味语言。

1.求枣核,见枣核,说枣核,一件小小的事,但作者通过自己所见所闻、同窗所语表达了海外游子浓浓的思乡情。除了想试种枣树,你还从文中哪些词句读出了老人的思乡情呢?下面请同学们分小组合作交流这个问题。

(课件出示要求:小组合作交流:课文中有不少词句表现了海外游子深切的思乡之情,请你用波浪线画出来,并谈谈自己的体会。)

2.交流反馈,感悟语言。

(1)她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点儿家乡味道?”

(问:从“劈头”一词中,你体会到了什么?)

(2)她感慨良深地对我说:“栽杨柳的时候,我那个小子才五岁。如今家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点儿什么。也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧历年。”

(问一:老人年纪越大,思乡越切,是老人没出息吗?

问二:如“这里一过圣诞,我就想旧历年。”改为“这里过圣诞,我想旧历年”,与原句表达效果有什么不同?

问三:联系生活实际谈感想,进行句式训练:假如一个暑假过去了,要开学了,你却身在外地有事不能按时赶回学校上课,你会想什么?用“想……想……一……就想……”说一句话。)

(3)“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买..............

下,然后用汽车拉回来的。”

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(问:从加点词语中,你感悟到了什么?

——“几十里以外”,表明旧时同窗不怕路途遥远;“一块块亲手”,表明旧时同窗对此事的重视与认真,不辞辛劳;“论公斤买下”,表明旧时同窗不惜重金购置。这些词语,都表现了老同窗依恋故土的深情。)

(4)她告诉我,时常在月夜,她同老伴儿并肩坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。

(问:从“时常”一词中,你感悟到了什么?)

3.欣赏图片。

(让我们跟随老人的追忆,到她曾经生活过的地方去看一看。)

4.指导学生有感情地朗读这些语句。

(让我们饱含深情地朗读这些朴实的语言。)

5.写法指导:小小的枣核凝聚着海外游子深深的爱国情,浓浓的思乡情。枣核虽小,但在文中却表达了思乡爱国的大主题,起到了以小见大的重要作用。在习作中,我们要学习作者的写作方法:选用细小的生活材料,曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。

(课件出示,师边指导边板书。)

(1)什么是“以小见大”呢?

“以小见大”就是以小题材表现大主题。