体积与体积单位教学设计实例

体积和体积单位

泸州市长江学校曾万容教学内容:

教材第45-46页, 46页“课堂活动”,练习十四第1~3题.

教学目标:

1知识与能力:感知物体的体积及体积的含义,知道常用的体积单位有立方厘米,立方分米,立方米。

2、过程与方法:在说一说,做一做的过程中对立方厘米,立方分米,立方米形成比较明确的表象。

3、情感态度与价值观:感受数学写生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。

教学重点:

使学生感知物体的体积,初步建立1立方米,1立方分米.1立方厘米的体积观念.教学难点:

帮助学生建立体积是1立方米.l立方分米.1 立方厘米的大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积.

教学步骤:

一.铺垫孕伏:

1.1 米.l分米、1厘米,这是什么计量单位?

2、l平方米.1平方分米,l平方厘米,这是什么计量单位?

二、探究新知:

我们学习了长度和长度单位,面积和面积单位.今天我们要学习一个新概念:体积和体积单位.(板书课题)

(一)实验观察,建立体积概念:

1.观察思考:教师出示多媒体:

思考:把一块石头放入有水的玻璃杯中,水面就上升,这是为什么?

如果放入一块更大的石头,水面又会发生什么变化?为什么?

归纳:水杯中放人石块后,石块占据了空间,把水向上挤,水面向上升.石块大占据空间大,水面上升得高;石块小占据空间小,水面上升得低.

2.学生实验:杯子装沙

实验方法

(1)拿出装满细沙的杯子,把细沙倒在一边.

(2)把一木块放入杯子里,再把倒出的沙装回杯子里.

(3)把一块大些的木块放入杯子里,再把倒出的沙装回杯子里.

(4)观察讨论:出现了什么结果?这说明了什么?

汇报归纳:放入大木块,外边剩的沙多,放入小木块外边剩的沙少.这说明木块也占据了杯子的空间.木块大占据空间大,木块小占据空间小.

3.总结两次实验结果.

以上实验说明了什么?

启发学生归纳:物体都占据空间,物体大占据空间大,物体小占据空间小.

4.实物比较

教师出示多媒体:说一说谁占据的空间大?

教师指出:物体所占空间的大小叫做物体的体积。

5.学生举实例:个同学说体积大的物体.一个同学说体积小的物体.

(二)认识体积单位

1.多媒体(幻灯片4):比较两堆木块的体积,哪堆的体积大?

教师指出:在实际生活和生产中,有时只需要凭感觉判断出谁大谁小就可以,但是有时也需要知道物体到底有多大,这就要我们精确地计量物体的体积.计量体积就要用体积单位,常用的体积单位有立方厘米,立方分米.立方米。下面我们就认识一下这些体积单位.

1.认识1立方厘米.

(1)教师出示一块1立方厘米的模型并指出:这就是体积为1立方厘米的正方体.引导学生:

看一看:1立方厘米的体积比较小,是正方体,.

量一量:1立方厘米的正方体的棱长是1厘米.

说一说:棱长1厘米的正方体体积是1立方厘米。

引导学生说出:体积大约是1立方厘米的物体,如:蚕豆等物体,再引导学生用手势表示一个食指尖大约是1立方厘米.

议一议:计量体积使用立方厘米比较恰当的物体.

2.认识1立方分米.

(1)师出示一块1立方分米的体积模型并指出:这就是体积为1立方分米的正方体.引导学生:

看一看:立方分米的体积大一些,是一个正方体.

量一量:l立方分米的正方体的棱长是)分米.

说一说:棱长1分米的正方体,体积是1立方分米.

想一想:体积是l 立方分米的物体比1立方厘米的物体大.引导学生说出体积大约是1立方分米的物体.

议一议:计量体积使用立方分米比较恰当的物体.

3.认识1立方米

引导学生:

说一说:根据以上两个体积单位的推测,什么样的物体的体积是1立方米?(板书:棱长:米的正方体,体积是1立方米)教师用三棱架在墙角演示1 立方米,注意观察形状大小.

想一想:列举物体体积大约是1立方米的物体,如:两个课桌合在一起;电视机箱子…….启发学生借助四个同学围成的空间来表示1 立方米.

议一议:计量体积使用立方米恰当的物体.

4.比较长度单位、面积单位和体积单位的不同.

教师明确:以前我们学习了长度单位.面积单位,今天我们又学习了体积单位,那么它们有什么不同呢?

(1)判断:(投影出示)

(2)引导学生讨论归纳三者的不同点,使学生知道:长度单位是一条线段,面积单位是一个正方形,体积单位是一个正方体.

(三)计量物体的体积:

1.怎样用这些体积单位计量物体的体积呢?

引导学生阅读下面一段话.

2.通过阅读课文,你知道了什么?

启发学生回答:

计量物体的体积就是一个物体里含有多少个体积单位,它的体积就是多少.

3.反馈练习.

(1)看图说出物体的体积(投影出示).

引导学生说出:不论物体是什么形状,含有几个体积单位,它的体积就是多少. 三.巩固发展:

1.填空:

2.说说身边的物体的体积大约是多少?

3.课后练习:投影出示

四、全课小结:

这节课你学了哪些知识?(对照板书总结)

五.板书设计:

体积和体积单位

物体所占空间的大小叫做物体的体积.

l立方厘米:棱长1厘米的正方体

体积单位 1立方分米:棱长1分米的正方体

1立方米:棱长1米的正方体