20 蜘蛛开店含PPT的教学设计及点评

蜘蛛开店教学设计

教学目标:

1.随文识字,用联系生活、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等15个生字,会写“商、店”2个字。

2.正确、流利地朗读课文;能根据示意图,简单概括童话故事的内容。

3.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化,并用朗读表现出来,为下节课的讲故事做铺垫。

教学重点:

1.采用联系生活、结合语境等方法识记15个生字。

2.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化,并用朗读表现出来。

教学难点:

体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化,并用朗读表现出来。

教学准备:

课件、生字卡片

教学过程:

一、读题设疑,激发兴趣

1.读了题目,你有什么想知道的吗?

2、学生各抒己见,并对学生的想法给予肯定、评价。

过渡:老师也想知道这些问题呢,让我们带着这些疑问,一起走入蜘蛛开的商店吧!

二、初读感知,认读生字,理清大意。

1.请小朋友们自由朗读课文,读准生字,读通句子。

过渡:孩子们读得可真认真呀!你们发现文中的生字宝宝了吗?看!它们已经迫不及待地想来和我们做朋友呢!

2.课件出示生字,抽学生拼读,其他孩子认真听。比比谁更棒!

3.全班同学一起拼读词语。(给自己掌声,鼓励自己)

4.微课出示“罩”的来历,加深学生的记忆。

5.抽同学说说自己是怎么记住这些生字宝宝的?

(个别奖励,激发兴趣)

6、谁能给这些生字宝宝找个好朋友呢,用生字来组词,看谁更厉害!

(学生自由回答,老师及时评价。)

7、老师用卡片出示生字,学生开火车认读生字。

8、生字宝宝们带着他们的同伴一起来找我们交朋友呢,看看谁能更早认识它们呢?课件出示蜘蛛网上的词语,分小组比赛读词语。

过渡:孩子们可真厉害呀!现在就让我们一起再次走入课文。我们边听范读,边思考:小蜘蛛开店卖了些什么呢?试着用“蜘蛛想卖(),()来了。”的句式来讲一讲这个故事。

过渡:孩子,你说得可真好,真是个会阅读会总结的孩子。那你们知道蜘蛛为什么要开店吗?谁来说一说呀!

三、朗读课文,体会情感

(一)体会“寂寞,无聊”

1、同学们读第1自然段,体会“蜘蛛的寂寞、无聊”。

2、哎呀,每天蹲在网上无事可做,真无聊呀,你们觉得该用什么样的语气来读一读呢?抽学生读一读。

过渡:小蜘蛛,你读得太好啦,采访采访你,这么无聊的你,想干点什么呢?

(二)体会“充满希望”

1.继续采访:小蜘蛛你决定卖什么呢?(就卖口罩吧……)

这只小蜘蛛你呢?(就卖口罩吧……)

2.老师范读:于是……

3.小蜘蛛的招牌上写了什么?写这个招牌的时候,小蜘蛛你可能在想些什么?

预设:只需付一元钱,那一定是顾客盈门啦!

每天生意一定忙不完,可以赚好多钱啦!

(三)体会“失望”

1.读“顾客来了”:小蜘蛛满心期待!

2.读:“是一只河马”:结果……

预设:哎,计划泡汤啦!哎,真失望啊!

心情起伏真大呀,小心脏都要受不了哦!连起来读一读

3.咱们一起来读一读这个句子吧?小蜘蛛的心情怎么样?

接下来又会发生什么事呢?小蜘蛛给我们设了个关卡,只要我们能过关,就可以继续往下读了。

四、复习巩固,练习写字

1.创设情境,认读生字

课前老师做了一个小调查,很多小朋友都觉得商字特别难写。所以课堂上,老师请来了一个特别聪明的朋友来帮我们记住这个字,瞧,他来了!

阿凡提的脸和这个字像吗?你觉得哪里最像?

编个儿歌一起来记一记:一顶宽帽子,一双亮眼睛,方方一张脸,两撇小胡子。能说又会道,全靠这张口。

小朋友们伸出手指,和老师一起写一写这个字。

请你描一个,写一个。再教写“店”字。

他写好了,已经把铅笔送回家了。

2、展示学生作品。

小结:今天我们学会了能绘声绘色地讲故事了,下节课我们去把整个故事连起来讲,还能进行想象续编呢!下课!

作业设计:书写“商店”两个生字。

板书设计

20蜘蛛开店

高兴——惊讶——失望