分数的意义第二课时教学实录｜教案在线预览

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分数的意义【教学内容】教科书第18~20页主题图、例1及课堂活动,练习六第1~ 6题。【教学目标】1.在具体情境中进一步认识分数,发展数感,体会数学与生活的密切联系。2.通过观察、操作、概括、交流等数学活动,建立单位“1”的概念,理解分数的意义,知道分数单位的含义。3.在探索分数的意义过程中培养抽象

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-28 01:37:00

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学校：通川区金山小学校

分数的意义第二课时教学实录

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2018-04-28 01:37:00

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关键词：分数的意义第二课时教学实录

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分数的意义

【教学内容】教科书第18~20页主题图、例1及课堂活动,练习六第1~ 6题。

【教学目标】

1.在具体情境中进一步认识分数,发展数感,体会数学与生活的密切联系。

2.通过观察、操作、概括、交流等数学活动,建立单位“1”的概念,理解分数的意义,知道分数单位的含义。

3.在探索分数的意义过程中培养抽象概括的能力,体会抽象的数学思想,积累学习经验。

【教学重难点】

1.建立单位“1”的概念。

2.理解分数的意义。

【教学准备】

老师准备:课件。

学生准备:数学书,口算题卡,答题纸,小棒。

【教学过程】

一、预习情况检测

1、2、展示学生口算题卡的完成情况。读出学生预习找出的知识重点。

了解学生知识点的预习情况。

二、强调单位“1”的意义

1、展示单位“1”的定义,学生朗读。

将一个物体或许多物体看成一个整体,它可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”

2、展示把一个物体看作单位“1”的情况(把一个月饼平均分给4个同学,每人分得这个月饼的多少?)

还有什么时候也是把一个物体看作单位“1”的?让学生举例。

3、展示把许多物体看作单位“1”的情况(把一盒月饼平均分给4个同学,每人分得的月饼是多少?)

还有什么时候也是把许多物体看作单位“1”的?让学生举例。

4、出示主题图,让学生找出里面各个分数的单位“1”.

三、强调分数的意义及分数单位

1、学生拿出10根小棒,平均分成5份。

2、问:其中的3份是10根小棒的几分之几?

这里的单位“1”是谁?平均分成了几份?取其中的几份?总份数作分数的什么? (分母),其中的份数作分数的什么?(分子)。

3、展示出分数的意义和分数单位的定义。

把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数,叫做分数单位.3/5的分数单位是()。

3/5里有()个这样的分数单位。

4、练习:

5、课堂活动

6、出示主题图,说一说每个分数的意义。

四、课堂巩固

1、完成课堂活动第2题:涂色表示下面的分数

2、(1)8/10是把单位“1”平均分成()份,表示这样的( )份的数。

(2)把全班同学平均分成6组,一个组的人数是全班人数的( ),两个组的人数是全班人数()。

3、快速抢答(用分数表示下面各图中的涂色部分)

4、仔细推敲 (用下面的分数表示图中的涂色部分,对不对?)

5、点击生活(下列每句话中分数所表示的意义)

(1)伊拉克的石油资源占全世界的 11/100 。

(2)小明吃了一块饼的 3/4 。

(3)这一块菜地的 1/6 种了西红柿。

(4)中国用占世界 1/20 的耕地养活了占世

界 4/20 的人口。

6、测一测你的眼力:

阴影部分占整个图形面积的几分之几?

五、课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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