资料摘要
《望庐山瀑布》教案设计1、学会本课生字,能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。2、有感情朗读及吟诵《望庐山瀑布》,并会吟《静夜思》3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。【教学重点】通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句,体会诗人表达的思想感情
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- 2018-04-30 09:58:00
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望庐山瀑布第二课时教案
未知
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关键词：望庐山瀑布第二课时教案
正文
《望庐山瀑布》教案设计
1、学会本课生字,能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
2、有感情朗读及吟诵《望庐山瀑布》,并会吟《静夜思》
3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。
【教学重点】
通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句,体会诗人表达的思想感情。
【教学难点】
边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情。
【课前准备】多媒体课件
【教学时间】1课时。
【教学过程】
(一)揭题:理解诗题,知晓诗人。
1、谈话激趣:
师:同学们,你们喜欢去旅游吗?今天陈老师带同学们去江西的庐山游览一番,欣赏一下庐山美丽风光!我们出发吧!{课件出示庐山风光片}
师:刚才我们看到的就是庐山,你能用一个词来形容一下它吗?(学生说,可多叫几个,也可用上四字词或句)
师:庐山风景秀丽,自古就吸引了许许多多的文人墨客,留下了无数脍炙人口的诗篇。今天,我们就来学习李白的诗作《望庐山瀑布》。
2、介绍诗人(出示图片)
3、揭题:指课题,齐读。
1、请同学们齐读课题
2、指导写好“庐”“瀑”并书空。
3、读了课题,你知道什么?李白是近看还是远看的?哪个字可以看出?
4、题目只区区五个字,却给了我们如此丰富的内容,
(二)初读:疏通句读,初知诗意。
师:同学们先自己读一读古诗(出示要求:1、读准字音,2、读通诗句。)
师:现在我们来检查一下同学们的自学情况(字词→句)
1、读生词
2、区分“庐”“炉”(从偏旁理解意思)书写“炉”。
3、读诗句。
(三)再读:想象画面,领悟诗情。`
1、庐山风光秀丽,在众多的美景中,李白却独独写了庐山的瀑布,下面我就跟随李白去看看庐山的瀑布究竟有什么独特的魅力。
2、用自己的话说说图的内容
3、你们观察得很认真,李白是怎样写的呢?
4、挂在山前的瀑布气势多么磅礴啊!诗人李白不由得赞叹道——(出示诗句)齐读。
这瀑布好高呀!真是——这瀑布好壮观呀!真是——
看到这么壮观的瀑布,李白心里是怎样想的?以为是银河从天下落下来了。这里有个“疑”是怀疑的意思。也是我们要认识的新朋友。(
5、有感情朗读、
6、教读节奏
四、教学吟诵
1、古诗除了这样诵读还可以配乐进行吟诵,我们先听听是怎样吟诵。?
2、同学们真聪明,这么快就学会吟诵古诗的方法了。我们来试试用这种方法吟诵李白的另一首名篇《静夜思》。先听再跟着吟诵。
3、个读、配乐朗读。
4、背诵:听着你们的朗读,让老师有一种身临其境的感觉,大自然真是神奇,造就了如此美景,感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。各位小诗人,如此美景,让我们尽情抒发吧。谁能将古诗背诵下来了呢?
(五)拓展:赠送诗文,课外延伸
吟诵《静夜思》
(六)、作业
1、背诵《望庐山瀑布》
2、课外收集李白的诗,读一读,背一背。
板书:望庐山瀑布
景象美丽
气势壮观
。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《望庐山瀑布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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