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关键词：亡羊补牢名师教学设计1

正文

亡羊补牢

第一课时

一、激趣导入

同学们都很喜欢听故事吧?你们知道什么是寓言故事吗?寓言故事,就是包含了道理的故事。今天老师就要先来考考你们,看看你们还记不记得咱们前边学习过的这些寓言故事? (播放图片),同学们说得真好,今天我们继续来学习另一篇有趣的寓言故事。[板书:亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。

二、初读课文,整体感知

1.课题释疑

亡:①丢失。②死亡。③逃。

牢:①结实、坚固。②关犯人的地方。③养畜生的圈

亡羊补牢:丢失了羊再修补羊圈

2.师:请同学们自由朗读课文(要求:1.读准字音,读通课文,找出生字词。2.说说课文讲了一件什么事?)

老师这里也有几个词语,相信大家肯定会读,谁愿意来读给其他同学听。

yù kū long diāo jiē fang zé quàn huǐ juàn 寓言窟窿叼走街坊则劝告后悔羊圈

(一位同学读,别的同学听,读对,出示正确的拼音,读错,纠正。最后齐读词语。)

3.整体感知

老师相信这些词语同学们肯定都会读了,现在听老师读课文,思考课文主要讲了一件什么事?

重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。

3.语言训练:

师:谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事?

养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。

(提示,第一次丢羊---第二次丢羊---最后---表扬能用简洁语言概括的同学,对说得比较详细的同学要加以引导)

[师适机板书:第一次不补第二次修补]

三、读中感悟,理解寓意。

1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊,那让我们回到课文去仔细读读文章,寻找他丢羊的原因。

请男生齐读1-3自然段。说说第一次丢羊后,养羊人的表现。(出示课文1-3自然段,同学默读)

(---他说:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)

你读出了什么?(养羊人毫不在乎)

养羊人有那么多人,只丢了一只羊,他当然不在乎,而他的好街坊却着急了。他劝告他说---

(赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。)

2.养羊人的满不在乎,以致后来发生了什么事?让我们学习课文4.5自然段,去那里寻找答案。

女生齐读4.5两段,说说后来发生了什么事情。(狼又钻进去,又丢了一只羊)

3.为什么狼有第二次机会钻进羊圈?

(养羊人不听劝告,不修补羊圈,狼才会再次进来。)最后。他后悔了,听了邻居的劝告,把羊圈修得结结实实的。

4.养羊人还会丢第三次羊吗?

不会,他把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。

讨论:现在补牢迟吗?

[不迟,因为他的羊以后再也没丢过。]

5.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

故事我们学完了,那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡,丢;牢,羊圈。

通过养羊人这个故事,你们知道了一个什么道理?

(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,并不算晚。)

四、拓展提升

在日常生活中,还有类似“亡羊补牢”的事吗?结合自己或他人的事例,自由谈谈,如不爱完成作业、上课不认真听讲、乱扔垃圾.......

五、作业布置

1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

2、联系学习,生活实际,谈谈你读了这则寓言的感想。

板书设计

亡羊补牢——不迟

知

第一次不补就第二次修补错改

资料摘要

亡羊补牢名师教学设计1

亡羊补牢名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？