1 吃水不忘挖井人教学设计与反思是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计与反思

正文

《吃水不忘挖井人》教案

教学目标:

1. 认识"忘、挖"等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。

教学重点:识字,有感情地朗读课文是重点。

信息资料:

1. 生字卡片、词语卡片。

2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3. 课件,放大的课文插图。

4. 录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。

教学时数两课时

第一课时

一.切入举偶:

1.谈话。同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来

学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题) (音乐最具感染力,利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩,引发探究欲望,激发学习兴趣。)

2.展示:出示毛主席的放大图片或课件,问:你认识这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题) (初步培养学生的搜集和处理信息的能力,让学生学会倾听,学会欣赏。) 二.对话评台:自读:(整体感知,尝试读文,让学生体验成功的快乐)

1. 借助汉语拼音带问题通读全文:“挖井人”指谁?“立碑”的人又是谁?

2. 边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。(组织学生充分发挥主体作用,培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导,不必强求统一,尊重学生的个性发展。)

三. 识字(鼓励自主识字,领悟识字方法,培养学生合作探究的意识。)

1. 在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典……)

2. 出示儿歌,(见教参142页)指导学生用儿歌中的方法边读边画,自主识字。

3. 利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合

作检测。

4. 扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。

5. 出示"我会读"中的生词,开火车认读。(新课标要求“识写分开”,“多认少写”,要想多认,就得有一定的识字方法,因此在认字的时候交流方法至关重要。要引导学生在日常生活中做识字的有心人,使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字,逐步培养独立识字的能力。)

四.朗读(多种方式朗读,提高朗读水平)

1. 调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)

2. 分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

3. 自由朗读全文,注意读准字音。(把课文读准、读流利是感情朗读的基础,在这一环节中,教师要舍得花时间让学生练读,要耐心地纠正学生读得不准的字音,尽量关注到每一位学生。) 五.写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)

1.出示要写的字“井、面、乡”,读准字音,认清字形。

2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。(养成仔细观察的习惯,会看会说,为写好字做铺垫。)

3. 范写,指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。

4. 学生练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学设计与反思