时、分、秒教学设计范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

时、分、秒教学设计范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：时、分、秒教学设计范文

正文

西师版二年级数学下册

《认识钟表》

钱塘小学张小青

教学内容:书76页例1,77页例2

教学目标:

1.在具体情境中认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2.在感受1分时间所做事情的活动中,初步建立起“分”时间观念。

重点:认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

难点:理解建立1时(60分)及1分的时间观念。

教学过程:

一、情境导入。

1、课件出示钟表的声音,让学生猜:这位老朋友是谁?(钟表)

2、问:钟表能告诉我们什么?(时间)强调钟表的重要性。

3、复习旧知,引入新知,揭示课题。

(设计意图:老师给小朋友们带来了一位老朋友,猜老朋友是谁?设置悬念,然后先听声音,激发学生兴趣,通过认钟面上的时间,复习了旧知,又以钟面上还有更多的知识,需要我们继续去了解顺势过度到今天的学习内容)

二、自主认知。

1、拿出自己的钟面,仔细观察,钟面上有什么?把知道的钟面知识同组内的伙伴交流。

2、小组展示汇报。(在教学例1的时候,首先请小朋友们组内交流,然后小组汇报你所知道的钟面知识,充分体现了从学生已有的认知水平出发,也结合了课改理念以学定教,同时把小组合作学习落到了实处。)

3、根据大家的汇报,重点认识秒针,一个大格里有5个小格,分针走一小格的时间是1分,时针走1大格的时间是1时。

三、合作探究。

1、学生动手操作,分组体验分针走一圈,时针的变化,探究出时针走一大格,分针正好走一圈,得出结论:1时=60分。

(在突破难点1时=60分时,组织学生开展丰富多彩的教学学习活动,给学生提供充分

的实践体验的机会,通过让学生观察、动手操作、合作探究得出1时=60分。)

2、课间放松,听音乐,感知1分钟。(在突破重点后我让学生听了一段关于钟表的儿歌,时间刚好一分钟,这是一个双边活动,既让学生得到了放松,同时很自然的过度到下一环节,一分钟的体验。)

3、构建1分的时间概念。出示例2的情境图。

(1)1分钟的测试,测数数,测脉搏,测呼吸......

(2)联系生活:1分钟可以做哪些事?(德育渗透:珍惜时间)。

(3)活动体验:1分钟拍球多少次?1分钟原地跳多少次?1分钟击掌多少次?1分钟写字多少个?

(在让学生建立1分时间观念时,借助学生丰富的生活经验,让学生感受1分钟能做些什么?

把分这一抽象的时间单位具体化,从而加强学生对分的感性认识。让学生切身体会1分的长短,从而帮助学生建立分的时间观念,这样,当提到分的时候,在学生的头脑中就不只是一个无意义的时间观念,而是和数数、脉搏跳动、呼吸次数等等现实情境联系起来了,同时在这一环节也渗透了德育教育。)

四、汇报归纳。

这节课你有什么收获?

五、训练延伸。

教学反思:在情境导入这个环节,充分调动了学生的积极性,从一开始,孩子们的课堂气氛就比较活跃,小组交流汇报也落到了实处,孩子们想说,也说得出。特别是在突破重点时,孩子们通过自己拨钟,观察小组的同学拨钟,合作探究,多数同学都发现了时针走一大格,分针正好走1圈,比较顺利的突破了这个重点。在教与学的过程中,强调感悟和体验1分钟的时间长短,从而成功地帮助学生建立分的时间观念,整堂课的教学目标顺利完成。但学生在体验1分钟的时间概念时,课堂纪律强调的不够,有些小朋友没按老师的要求活动,别人汇报时有些同学没有认真倾听,还有课堂中老师对学生的激励语言不够丰富。

资料摘要

时、分、秒教学设计范文

时、分、秒教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3842

配套课件

时、分、秒PPT课件和教学设计第二课时

时、分、秒PPT配套教学设计内容

时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

时、分、秒PPT及配套教案板书设计

时、分、秒PPT课件和第二课时教学实录

相关文档

千米的认识课堂实录【3】

时、分、秒多媒体教案及点评

探索规律教学设计思路

问题解决ppt课件教学实录

认识长方形和正方形教学设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？