4 猜字谜板书设计｜教案在线预览

资料摘要

4《猜字谜》第一课时教学目标:1.会认“相、遇”等5个生字,会写“字、左”等4个生字。认识又字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能说出自己怎么猜出谜语,激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点:1.会认5个生字,会写4个生字,认识又字旁。2.朗读课文。教学难点:自主识字,能说出自己怎么猜出

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-05-11 09:28:00

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学校：民乐县洪水小学

4 猜字谜板书设计

未知

2018-05-11 09:28:00

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关键词：4 猜字谜板书设计

正文

4《猜字谜》

第一课时

教学目标:

1.会认“相、遇”等5个生字,会写“字、左”等4个生字。认识又字旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能说出自己怎么猜出谜语,激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点:

1.会认5个生字,会写4个生字,认识又字旁。

2.朗读课文。

教学难点:自主识字,能说出自己怎么猜出谜语,激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学准备:多媒体课件、生字卡。

教学过程:

一、谈话引入,揭题释疑

同学们,汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一。今天我们一起遨游汉字王国,领略汉字的魅力,感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。

二、学猜字谜,掌握方法

1.老师先出几个字谜让大家猜猜,想一想你是怎么猜出来的。出示:

(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时短。(打一字)

(2)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。(打一字)

(3)一个人站在大树下。(打一字)

2.指名读,全班评价。

3.师生分析谜面内容,揭示谜底。

4.总结:猜字谜要发挥想象:第一个把独木桥想象成一横,这种猜谜方法叫“象形法”。

根据谜面的暗示,对原来的字进行分拆,然后重新加以组合,这种方法我们称之为“组合法”。谜底隐含在谜面的某个字中,这种猜谜方法叫“隐含法”。

三、初读课文,学习字词

1.自读儿歌,读准生字,读通句子。

2.同桌合作圈画生字词。

3.自由识记生字。

4.指名读儿歌,简评价。

5.齐读儿歌。

四、学习谜语,感悟欣赏

1.师朗读第一则字谜,学生猜字谜——秋,并说说是用什么方法猜出来的。

2.各种形式读第一则谜语,直到读熟,会背。

五、学习生字,指导书写

1.指名读第一则字谜,全班互评。

2.课件出示第一则谜语中的词语:自由读,指名读,开火车读,齐读。

2.多媒体出示第一则字谜生字:相遇喜欢怕左右红时

3.各种形式认读生字,并尝试组词,全班评价。

4.同桌交流识记方法。

5.汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生字,鼓励学生用猜字谜法识记生字。

6.指导书写生字:字、左、右、红、时。重点指导“左”“右”的区别,“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。

7.巩固生字,学习词语,用横线标识出由生字组成的词语,边标边读。

三、拓展延伸,布置作业

1.我们了解了一些猜谜方法,也试着运用这些方法学习课文,大家表现不错。老师也知道大家在课前已经收集一些字谜。我们来进行一场小型的猜谜比赛,看哪个小组的同学表现最佳。(我说你来猜)

2.课后搜集字谜,在家里或在学校里进行猜字谜比赛,看谁猜得快,猜得多。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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