小数的加法和减法教案2

第七单元小数的加法和减法(第1课时)教案

教学目标

1.在具体的情景中,体会小数加减法的意义与整数加减法

的意义相同。

2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数

加减法。

3.能根据创设的现实生活情景,灵活地用小数相关知识解决现实问题,发展应用意识,体会数学与生活的密切联系。

导学重点经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。

教学难点灵活地用小数相关知识解决现实问题。

教学学法讲授、讨论导学工具小黑板、PPT课件教学过程

导学环节教学内容问题补充与反馈

激趣导课

1.复习导入,先让学生独立完成整数竖式计算: 475+34= 385-59=

2.让学生说说整数加减法在竖式计算时,要注意什么?

3.让学生讨论复习1.整数笔算时要注意什么?2.小数由哪几个部分组成?小组讨论后,教师说明:这一节课我们来研究小数的加法和减法。

合作学习 1.教学例1。

出示例1教学情境图,引导学生认真观察。

例1:这个月应付水费和电费共多少元?

(1)理解图示内容。

提问:从图中你找到哪些信息?

指名口答,引导学生找出:

“水费是24.83元”、“电费51.6元”和“这个月应付水费和电费共多少元?”这三条信息。

(2)解决问题。

①先让学生独立尝试解决“这个月应付水费和电费共多少元?”这个问题,然后教师组织全班交流。

学生会正确列出算式:24.83+51.6=

教师让学生说一说列竖式计算时应该怎样对位?

②教师指出:“你能正确计算出这个月应付水费和电费共多少元吗?”

学生独立尝试后,教师指名板演,进行全班反馈交流。24.83+51.6=76.43(元)

2 4 . 8 3

+ 5 11 . 6

7 6 . 4 3

答:这个月应付水费和电费共76.43元。

教师先让学生小组讨论交流,说一说小数列竖式时要注意

什么?应该怎样对位?最后教师强调:小数竖式计算时,小数点要对齐(相同数位要对齐),先从低位算起,满十要向前一位进一。

展示交流 1.让学生竖式计算,完成以下两道题。25.67+12.5= 6.7+15.86=

先让学生说说竖式计算时要注意什么,再让学生独立计算,然后进行全班反馈、矫正。

合作学习 1.教学例2。出示例2教学情境图,引导学生认真观察。

例2:大田村比黄树村多出售小麦多少吨?

(1)理解图示内容。教师引导,让学生自己找出题中信息:“大田村出售小麦49.5吨。”、“黄树村出售小麦32.48吨。”、“大田村比黄树村多

出售小麦多少吨?”。

(2)解决问题。学生独立尝试后,教师指名板演,全

班反馈交流。

49.5-32.48=17.02(元)

4 9 . 5 0

- 3 2 . 4 8

1 7 . 0 2

答:大田村比黄树村多出售小麦17.02吨。

智力大比拼 1.让学生竖式计算,完成以下两道题。6.27+28.93= 36- 4.92= 先让学生独立计算,然后进行全班反馈、矫正。

2.课堂活动,数学医院。

3.课堂活动,灵活应用。

4.课堂小结教师提问:本节课,同学们学到了什么?

1.先让学生说一说本节课学习了哪些知识内容。

2.学生讨论交流后,教师课堂小结。

课后作业 1.竖式计算。

12.4+24.36= 7.8-3.73=

30.3-12.67=

45.45+16.8=

板书设计

小数的加法和减法

例1:24.83+51.6=76.43(元)

2 4 . 8 3

+ 5 11 . 6 →小数点要对齐(相同数位要对齐)

7 6 . 4 3

例2:49.5-32.48=17.02(元)

4 9 . 5 0 →位数不够,可以添0占位置

- 3 2 . 4 8

1 7 . 0 2