20 蜘蛛开店名师教学设计

20.蜘蛛开店(第一课时)

教材分析:

本篇课文讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊三次开店的故事,内容生动有趣,富含童真,适合二年级学生的心理。最后故事告诉我们做任何一件事情都不像我们想象的那样简单。

学情分析:

二年级的学生经过一年半的学习,在识字量、自主学习等方面都有了一定的提高。由于生理心理的特点,他们还是十分喜欢生动有趣的童话故事。本课恰好是一篇故事性极强的课文,十分符合二年级学生的心理,能充分调动学生的积极性。

教学目标:

1、会认“店”、“蹲”、“寂”、“寂”等15个生字,会写“商”、“店”等9个生字。

2、能流利地朗读课文,了解课文大概内容。

3、初步理解课文内容,理清文章脉络

教学重点:认字、写字

教学难点:有感情地朗读课文

教学准备:多媒体课件

教学过程:(第一课时)

一、趣味导入,揭示课题

播放鞭炮的声音。

师:听!森林里传来了一阵鞭炮声!究竟森林里发生了什么事?

生1:过节了!

生2:过年!

生3:开店......

师:原来啊,这里有一只小蜘蛛要开店了。那么这家商店里又会发生什么样的故事呢?今天我们就要学习第20课《蜘蛛开店》,请同学们伸出手指跟着老师一起写课题:20.蜘蛛开店(板书题目《蜘蛛开店》,学生齐读课题)

二、初读课文,疏通字词

(1)、自由朗读课文

师:新店开店真热闹,我们一起去到这家店里去瞧一瞧看一看吧。下面请同学按要求自由读课文:

①借助拼音读准生字字音,遇到不太熟悉的字词要多读几遍。

②通读句子。

学生自主学习,教师巡视,并适当指导

(2)、听朗读回答问题

师:同学们读得真仔细,那么蜘蛛的新店开张趣事多,蜘蛛的小店里来了哪些客人?课文又讲了一件什么事呢?下面请同学们带着这两个问题听朗读。

师:同学们听得很认真,第一题蜘蛛的店里来了哪些顾客?(出示课件,贴图蜘蛛)

生:河马,长颈鹿,蜘蛛。(师根据回答进行贴图)

师:第二题课文讲了一件什么事?(出示课件:填空式的概括)课文讲了(一只蜘蛛)因为(寂寞)、(无聊)决定(开商店),卖了(口罩)(围巾)(袜子),最后他吓得(匆忙跑回网上)。

三、学习生字词

师:同学们刚刚进行了自由朗读课文和听录音,现在老师就要来考考大家,看看课文里的生字词同学们都记住了吗?现在一起来闯过这个生字大关卡!

(1)、课件出示带拼音的生字:店、寂、寞、罩、编、顾、付、换、商、袜、匆、蹲、颈、蜈、蚣(全班齐读,指名读,开火车读,教师相机纠正)

教师重点提醒下面生字读音:

“罩、商”是翘舌音,“匆”是平舌音,“颈、终、蚣、”是后鼻音(2)、出示去掉拼音生字的课件

师:把生字的拼音摘掉后,你们还能读出来吗?请有信心的同学站起来,我们一起来挑战。(学生站起来齐读生字)

(3)、交流识字方法

师:你认为哪个字最难记?又有什么好方法来记住这些字?

生1:蜈蚣这两个字是虫字旁,而且是形声字。

生2:蹲是个动词,跟脚有关,是足字旁。

生3:遍把走之换成绞丝旁就是编......

师出示课件进行归纳。

(4)、小游戏:蜘蛛识字

师:通过识字方法的交流,相信同学们对这些生字记忆更深刻了,老师来跟你们玩一个小游戏“蜘蛛识字”,看看你们能不能把学的知识教给小蜘蛛。(出示课件,老师点学生读)

(5)、课件出示词语:商店、蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、付钱、工夫、交换、长颈鹿、袜子、匆忙、蜈蚣、决定、终于、星期

师:单个的生字大家都认识得很不错了,那么给生字找个伴变成词,还认识吗?一起来闯过词语关!

(指名读、小老师带读、男女生PK读)

(6)、出示课件(生字标红色)

师:这次调皮的生字藏在儿歌中,想让我们读儿歌给蜘蛛店里拉客人呢。(1、自由读,2、齐读,3、师生配合读)

(7)、师:词语悄悄地藏进句子里,你又是否能把长句子读准?

出示课件五个课文中的句子(齐读、分小组读)

四、学写生字商、店、

师:班里个个都是朗读小能手,写字小明星你能行吗?

1、观察字的笔画在田字格的位置,说说怎样才能写好(一看高低,二看宽窄,三看压线笔)先教商再教店

生1:商是个上宽下窄的字

生2:店的第一点压线......

2、师范写,学生书空(商的记忆方法:八口人在商店;店的记忆方法:广占店)

3、学生书写,学生互评,教师点评

五、再读课文,整体感知

师:生字的读和写同学们都完成得很棒,成功闯过了生字大关,那么课文朗读大关相信你也能成功闯过!注意要有感情地朗读。可以模仿我们看过的课文朗读视频的节奏语调。

生齐读课文。

师:今天我们一共闯过了两个大关卡,那么蜘蛛和他的客人们在关卡后面又发生了怎么有趣的故事呢?蜘蛛的商店又是否能成功经营下去?让我们留个悬念,下节课在进行学习,下课!

六、课后反思

这是一篇颇为生动有趣的童话故事,写了一只无蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家商店,前后分别卖了口罩、围巾、袜子,每次都遇到特殊顾客,最后却吓得匆忙跑回网上。故事告诉我们做任何一件事情都不像我

们想象的那样简单。

根据二年级学生的认知特点,我设计以鞭炮声导入新课,充分引起了学生的兴趣和想象,活跃了课堂气氛,又增添了教学的情趣。在教学过程中,我主张把学生作为课堂的主人,把识字、写字的主动权交给学生,在学习中由浅入深,从字到词到儿歌到句子到课文,逐步加深对生字的理解认识,用有趣的小游戏,朗朗上口的儿歌调动学生自主学习的积极性。