语文园地七：写话教学设计案例｜教案在线预览

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《难忘的第一次》教学设计尹爱珍教学目标:围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气,语调要适当,听他人说话时要认真耐心,尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。教学过程:一·谈话导入,激发兴趣:1.教师谈话:同学们,你们现在是12,3岁的少年,

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所属课文：语文园地七：写话

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2018-04-23 08:54:00

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学校：神池县龙泉镇南关明德小学

语文园地七：写话教学设计案例

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关键词：语文园地七：写话教学设计案例

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《难忘的第一次》教学设计

尹爱珍

教学目标:

围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气,语调要适当,听他人说话时要认真耐心,尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。

教学过程:

一·谈话导入,激发兴趣:

1.教师谈话:同学们,你们现在是12,3岁的少年,从你们呱呱坠地到现在,在成长的过程中,经历过许许多多的第一次,例如,第一次做饭,第一次单独睡觉,第一次得奖等等,这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印,记录下我们的成长经历。今天,我们来一起说说自己的“第一次”好吗?

2.学胜朗读要求。

3引导学生回忆自己经历的“第一次”,师及时板书,以拓展学生的思路。

二.创设情境,唤醒记忆:

1.提出问题:在这么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢?为什么这个“第一次”你忘不了呢?

2.学生选折自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。

a.明确说话要求。

b.学生独立思考,自主准备。

三.课内交流,取长补短:

1.小组交流:组内的同学依次讲述自己的“第一次”,每个组员讲完后,其他组员及时评价,可以质疑,也可以提出自己的意见或建议。

2.各组选配一两个同学在全班交流,每交流完一个,师生及时评议,质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。

四.拓展延伸,课外交际:

1.课后,与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。

2.放学回家,把自己印象深刻的“第一次”(可以是自己说的,也可以是同学,伙伴的)讲给父母听,也可以请他们讲讲自己最难忘得“第一次”。

关于本教案的常见问题

Q：语文园地七：写话教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地七：写话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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