百花园五优质课教案

二年级《看图写话》教学设计

教学目标:

1、指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要,正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点:

指导学生根据图画展开合理的想象,并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身:看图猜成语。

教学过程:

一、谈话引入。

我知道咱们班有很多同学爱读书,喜欢积累。今天老师就考考大家,我们进行一个看图猜成语的游戏,看谁猜得快,猜得准?准备好了吗?

1、老师采访一下,刚才你是怎样猜出成语的?(板书:看、想)

2、养成边看边想的好习惯,对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想,学习写话。(板书:看图写话)

二、看懂图意。

1、仔细观察这四幅图,(出示图画,稍停顿,给学生预留观察的时间)说一说图上有谁,它们遇到了什么事,最后是怎么解决的。(找两名同学说一说)三、编故事。

过渡:你们可真厉害!这么短的时间就看懂了这四幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察每幅图,把图上的内容编成一个有趣的故事好吗?

(一)看图,了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师:我们一起仔细看第一幅图,秋天,小刺猬在什么地方,看到了什么?它又会怎么想呢?试着说给你的同桌听。

学生之间互相说

师:好,谁想说一说第一幅图。学生汇报。说得真不错。现在,你们都是小刺猬,老师想采访一下你们,小刺猬,眼看着树上结满了又红又大的苹果,却摘不到,请问你现在心里感觉怎样啊?

自己练一练,谁能说一说

(过渡)那接下来又发生了什么呢?我们一起仔细观察一下第二幅图。小刺猬正着急的时候,山羊伯伯出现了,猜猜小刺猬会对山羊说什么?山羊又会说什么呢?

师:我们来当当小演员吧!一个同学扮演小刺猬,另一个同学扮演山羊伯伯,

小刺猬说:“。”

山羊伯伯说:“。”

(同位练习说、表演说、自由带动作说)

小刺猬说完后,山羊伯伯是怎么做的呢?我们一起仔细观察第三幅图。谁能学学山羊伯伯的动作?你认为他学得像不像?(体现用力撞树)结果,会怎么样呢?同桌之间试着把这幅图说一说。

过渡:果子都掉下来了。我们仔细观察第四幅图,看小刺猬和山羊是什么表情和动作?

(三)看图,练习完整说故事。

(过渡)刚才,我们通过观察图画,展开想象,把故事的起因、经过、结果,整个过程都编出来了。你们真棒!等会可要挑战一下自己说故事了。

1、出示“好词”。

师:老师送给你们一份礼物——“智慧树”。(出示贴有词语的小树)同学们看看树上有什么“宝贝”?(学生读词语)

2、练习说故事。

师:现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧!说的时候可以用上“智慧树”上的词语,当然,也可以用上你们自己积累的好词好句。

(自由说、指名说、老师说)我们每篇课文的后面都有词语积累,我们平时读书的时候,也喜欢积累好词佳句。那么看到这幅图,你想到积累的哪些词,用上比较恰当。

生汇报

师:老师也帮你们积累了几个词语,你可以选择你喜欢的词语试着用一用。红彤彤水灵灵馋得直流口水急得团团转急得像热锅上的蚂蚁。你也可以试着使用-----像------- 的句式。

四、写故事

(过渡)同学们,这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小作家最棒!(板书:写)

1、提示写话要点:

师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗?

(课件出示:开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。) 2、学生写话,教师巡视指导。

五、评写话。

(过渡)同学们,现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧!

1、邀请3个学生展示并读出写话,其他学生点评优缺点。

2、鼓励继续完善,完成写话。