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时、分、秒教案评析｜教案在线预览

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关键词：时、分、秒教案评析

正文

西师版二年级下册《时分秒》

第一课时教学设计

一、教学目标

根据新课标的要求和教材特点,结合二年级学生的认知能力,本节课我确定如下的教学目标:

1、认知目标:结合熟悉的事物和情境,经历认知时和分的过程。了解钟表的构成,能根据时间画出钟表,根据钟表读出、写出时间。

2、能力目标:了解时刻的含义,知道1小时、1分钟的时间。结合具体事例和实践活动,感受1小时、1分钟的时间。

3、情感目标:认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间珍惜时间的良好习惯。

二、教学重难点

教学重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

教学难点:理解1时=60分,并能正确读出、写出钟面上表示的时间,根据时间正确画出时针和分针。

三、教具学具

多媒体课件、学具钟、钟面模型

四、教学过程

综合教材内容、编排意图及教学目标,我设计了创设情境,激发兴趣;动手操作,学习新知;快乐练习,拓展应用;总结回顾,巩固内化四个环节来进行教学。

(一)、创设情境,导入新课

多媒体演示:“嫦娥二号”卫星发射的场景。

师:从画面中你们看到些什么?告诉了我们一件什么事情?

根据学生反馈的信息,老师简要介绍:这是“嫦娥二号”卫星发射的场景。这是全国人民欢欣鼓舞的日子,也是一个非常值得纪念的重要时刻。

师:现在我们就一起来认识时间,板书——时、分、秒。

(二)、动手操作,学习新知

1、教学例1.

师:关于钟面,同学们都已经知道些什么?

观察中面,根据学生回答引导观察出示钟面。

(1)指一指钟面上上的时针、分针、秒针。

(2)学生或老师向同学们介绍时针、分针、秒针,引导学生看一看自己的钟面,指一指时针、分针、秒针分别是哪根。

(3)师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数和格子)

(4)引导学生观察:钟面上的大格、小格数及其关系。

(5)分别说一说。

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少?

(6)拨一拨,看一看,说一说。

当时针走1大格时分针正好走了多少?(1圈)

是多少小格?(60小格)

就是多少分?(60分)

思考讨论:1时等于多少分?

板书:1时=60分。

老师介绍:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分用min 表示)并引导学生读一读、写一写这些字母。

2、教学例2.

师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。

学生分组活动1:

(1)1分大约从1能数到几?

(2)1分脉搏大约能跳多少次?

(3)1分大约呼吸多少下?

学生分组活动2:

(1)1分大约击掌多少次?

(2)1分大约跳多少下?

(3)1分大约写多少个字?

汇报交流活动情况。

(三)、快乐练习,拓展应用

1、用1分(老师看时间)读一段话,看看读了多少个字。

2、完成78页课堂活动第2题,你能在1分钟内完成吗?

3、完成78页课堂活动第3题,填上合适的单位。(四)、总结回顾,巩固内化

这节课我们学习了钟面的什么知识?你有哪些收获? (五)、板书设计:

时、分、秒

1时=60分

时用字母h表示;分用min表示

1h=60min

资料摘要

时、分、秒教案评析

时、分、秒教案评析

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文档信息

作者信息

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Q：时、分、秒教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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