时、分、秒教案设计（一等奖）

西师版二年级下《时和分的认识》第1课时教案

达川区河市镇中心小学李明春

教学内容:

教科书第76,77页,例1、例2,第79页课堂活动第2题。

教学目标:

1.加深对钟面的认识,会认1分、几分、1时和几时,知道1时=60分。

2.感受1分、1时的长短,建立单位时间概念。

3.体验数学与生活的联系,增强珍惜时间的观念。

教学重、难点:

1.时和分的关系,1分、1时单位时间概念的建立。

2.1分、1时单位时间概念的建立。

教学具准备:

钟表、课件、口算题卡、写字卡、跳绳。

教学过程:

一、课题引入

1.猜一猜。

谜面:粗的走得慢,细的走得快,越细越快。请同学们猜一猜这是我们生活中哪一样熟悉而又陌生的东西。(钟表)

2.介绍钟表上的三根指针名称。(出示课题)

二、教学新课

1.学习例1,认识钟面

(1)观察钟面,你知道了些什么?

教师:刚刚大家说到钟面上有12个数,这12个数把钟面分成了1个大格、2大格、3大格……一共是12个大格。

教师:那每个大格里面都有几个小格呢?看着钟面一起数1,2,3,4,5。

教师:你知道钟面上一共有多少个小格吗?我们一起来想一想吧。

小结:钟面上总共有12个大格,60个小格。

(2)认识1分和几分。

①在钟表上规定分针走1小格的时间是1分。就是我们生活中通常说的1分钟。

②思考:分针走1小格是1分,在数学里我们就说是1分。那分针从12走到1一共是几分呢,为什么?(1个大格有5个小格,所以是5分。)分针从12走到3是多少分?怎么算的?(1个大格5分,3个大格,3乘5得15分。)走到12呢?

小结:分针只要走了几小格,就是几分。

(3)认识1时和几时。

①在钟表上规定时针走1大格的时间是1时。就是我们生活中通常说的1小时。

②引导学生思考:时针从12走到1是1时,从12走到6是几时呢?时针走1圈又回到12呢?抽生汇报。

(4)发现时和分的关系。

①导语:分针走1小格是1分,时针走1大格是1时。老师这里有一个钟面,我将拨动分针,请大家仔细观察分针和时针的走动,你能发现些什么?

②教师拨动分针,从12开始拨1圈又回到12。

③抽学生汇报观察到的分针和时针的变化。

④小结:时针走了1大格是1时;分针走了1圈,是60个小格也就是60分,那么1时=60分。时可以用字母h表示,分可以用字母min表示。

2.学习例2,体验1分

(1)静静听1分的音乐。

导语:1分有多长呢?想体验一下吗?闭上眼睛,听音乐。

(2)再听一遍,这次边听边数自己1分的时间脉搏跳动的次数。

①老师指导学生正确数脉搏的方法。请同学们跟着老师一起,先伸出左手半握拳,再将右手中间的3个手指压在左手外手腕上,感觉到脉搏的跳动了吗?移动手指再找一找。

②全班活动。静静地数1分的时间里,你的脉搏能跳多少下。

③反馈。句式:1分的时间,我的脉搏跳了70下。

④教师小结评价。同学们,小学生的脉搏跳动次数只要在60到90之间都是正常的。

(4)看来只要我们利用好了每一分时间,就可以做好多的事儿。谈对1分的感受。明白时间的宝贵,渗透德育思想。

(5)做时间的小主人,比一比谁是活动冠军。

①介绍比赛活动规则:刚才我们体验了1分的时间里脉搏跳动的次数,其实1分还可以做很多事。(多媒体出示)请大家看这个表,它为我们提供了跳绳、写字、做下蹲和做口算这4项活动,4人小组内的同学商量一下,每个同学只能选择一项活动,4个同学不能重复。在体验过程中,跳绳、做下蹲的同学,要边活动边给自己计数,做口算和写字的同学,时间到了后,再去数一数,听明白了吗? ②小组分工。

③1分时间的比赛活动。

④统计体验结果。

小结:看这些数据,1分的时间里,我们可以跳100多次绳,可以写10多个字,可以做30多个下蹲,还可以做接近20道口算题,看来1分的用处还真不小呢!

小结:看来只要我们利用好了每一分时间,就可以做好多的事儿。

三、巩固练习

填出恰当的时间单位。

(1)课间的休息时间是15( )。

(2)我们下午在校的学习时间是2( )。

四、全课小结

教师:同学们,猜猜这节课已经过了多少时间了呢?这节课40分,你们在不到1时的时间里,有什么收获呢?

教师:同学们这节课我们不光学到了知识,还明白了从小就应该养成珍惜时间的好习惯。因为时间像小马车会不停地向前奔跑。接下来就以一首歌曲《时间像小马车》来结束我们今天的这节课吧!