资料摘要
《蜘蛛开店》的教学设计【教学目标】1、认识15个生字,会写9个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,讲一讲课文中的故事。3、在巩固生字和词语的同时,引导学生多角度思考,提高学生的分析能力和表达能力。【教学重难点】1、认识15个生字,会写9个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文,讲一讲课文中的故事
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- 所属课文：20 蜘蛛开店
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- 2018-05-04 06:49:00
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- 学校：长丰县下塘镇中心学校
20 蜘蛛开店优秀课堂实录
未知
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关键词：20 蜘蛛开店优秀课堂实录
正文
《蜘蛛开店》的教学设计
【教学目标】
1、认识15个生字,会写9个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,讲一讲课文中的故事。
3、在巩固生字和词语的同时,引导学生多角度思考,提高学生的分析能力和表达能力。【教学重难点】
1、认识15个生字,会写9个生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,讲一讲课文中的故事。
3、在巩固生字和词语的同时,引导学生多角度思考,提高学生的分析能力和表达能力。【教学准备】
多媒体课件、图片
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第二课时
一、谜语导入
1、出示谜语,学生猜谜(随机板书“蜘蛛”)
2、今天的蜘蛛不仅能吐丝、织网,还有更大的本领,是什么呢?(随机板书“开店”)
3、齐读课题
二、图片欣赏
1、过渡:说起“蜘蛛”,老师知道大家害怕它丑陋的外表。不过今天不用害怕,老师给他们施加了魔法,他们一个一个都变得很可爱的呦,不行,你看。
2、是不是很可爱呀!蜘蛛都变成了蜘蛛侠,厉害无比!
三、字词教学
过渡:看完了可爱的蜘蛛,下面就让我们走进蜘蛛的小店看看吧!进入之前,老师要来看看大家准备的怎么样?
1、自由读词语
2、个别学生读(重要指导:招牌,趴倒)
3、开火车读
4、提醒“商”(上面的扁,上面的高,横要长)
5、示范书写“商”
四、走进文本
(一)、(出示蜘蛛的图片)孩子们,这只蜘蛛每天蹲在网里等着小飞虫,又有吃的,又不要干活,可舒服啦!那它为什么要开店呢?
1、联系实际,理解“寂寞”
2、用“寂寞”说一句话
(二)、真好,看来大家真的体会到了蜘蛛的寂寞了。如此“寂寞”的蜘蛛做出了一个什么决定呢?(开店)
1、卖什么呢?(随机板书:口罩)
2、为什么?
3、第一位顾客是谁呢?说说样子。(随机板书:河马)
4、默读课文第4自然段,感受蜘蛛织口罩的不易。(点出“一整天”)
(三)、过渡:这一整天下来,可真累啊!蜘蛛还想织口罩吗?它心里想些什么呢?
1、为什么改卖围巾呢?(随机板书:围巾)
2、第二位顾客是谁呢?(随机板书:长颈鹿)
3、自由读课文第7自然段,说说样子。
4、再次默读课文第7自然段,感受蜘蛛织围巾的不易。(点出“足足一个星期”)
5、模仿蜘蛛谈织围巾的感受。(理解“趴到”)
(三)、过渡:看来大家累得够呛?还想织围巾吗?现在心里在想些什么呢?
1、为什么改卖袜子呢?(随机板书:袜子)
2、第三位顾客是谁呢?说说样子。(随机板书:蜈蚣)
3、看图说说发生了什么事?
4、蜘蛛是怎么跑的?(理解“匆忙”)
五、拓展交流
过渡:孩子们,转动你们的小脑袋,想想接下来还会发生什么事?同桌互相交流,说出你的想法,再说给大家听!
1、同桌交流、老师相机指导
2、学生汇报交流
六、感悟道理
你想对蜘蛛说些什么呢?
----做事要有始有终,遇到困难不能放弃、要坚持!
七、总结全文
以“儿歌”总结全文
八、作业布置
根据课后练习的示意图,把故事讲给家长听
【板书设计】
20、蜘蛛开店
编口罩河马
编围巾长颈鹿
编袜子蜈蚣
【教学反思】
这篇课本除了认识生字和有感情地朗读课文外,另外一个重难点就是体悟出我们做事要有计划、要有始有终,不可虎头蛇尾的道理。教学中,我让学生在主动和积极的思维和情感活动中加深体验。寓教于乐,将语文教学与实践活动相结合,在朗读课文的时候,让学生带有表情和动作去读。教师应指导学生朗读。低年级教学不需要更深层次地去理解,但课文中出现的字、词构成的优美句子,要在朗读中体会。
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关于本教案的常见问题
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